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罗轩

作品数：1 被引量：2H指数：1
供职机构：武昌工学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇中学生
  • 1篇课堂
  • 1篇角色
  • 1篇角色定位
  • 1篇教师
  • 1篇教学
  • 1篇教学过程
  • 1篇辅导
  • 1篇辅导员
  • 1篇辅导员角色
  • 1篇高校
  • 1篇高校课堂

机构

  • 1篇武汉科技大学
  • 1篇武昌工学院

作者

  • 1篇李丽
  • 1篇瞿孝平
  • 1篇罗轩

传媒

  • 1篇科教文汇

年份

  • 1篇2014
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
高校课堂教学过程中学生、教师以及辅导员角色定位研究——基于学生主体地位视角被引量：2
2014年
高校课堂教学过程中学生、教师以及辅导员的角色定位问题,一直是学术界讨论的热点问题,也是关系到提高目前我国高校教学质量的现实问题。三者的传统角色定位一直制约着学生求学、教师施教、辅导员育人的成效。本文基于学生主体地位视角,重新定位三者角色:学生应成为优秀教学成果的享受者和积极主动的求学者,教师应成为优秀教学成果的提供者和课堂教学的主动管理者,辅导员应成为对教师教学和学生求学的有力督导者和优秀服务者,旨在进一步提高高校教学质量。
李丽瞿孝平罗轩
关键词：角色定位
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共1页<1>
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