刘旭
- 作品数：52 被引量：339H指数：10
- 供职机构：湖南师范大学更多>>
- 发文基金：湖南省研究生科研创新项目湖南省哲学社会科学基金湖南省教育厅重点项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教自动化与计算机技术更多>>
- 关于教育本质观探讨的启示被引量：2
- 2006年
- 从对繁杂的教育本质观认识之理路分析入手,认为教育本质上应是以知识为媒介,促进人与知识双向发展的一种活动。教育只有走向人本身,只有触动人的灵魂,方能具有自身的灵魂,体现自身的价值。
- 刘旭刘金波
- 关键词：教育本质观知识
- 关于师范教育教学机构设置体制的分析与思考被引量：1
- 2002年
- 教学机构是高等学校实施教育教学过程 ,实现培养目标的组织保证 ;同时 ,教学机构的设置反映了特定的办学观念、教育思想 ,对专业的培养目标、培养模式及学生的学程具有直接的制约作用。在师范高等教育领域 ,目前相对地主要有两种师范教育教学机构设置体制 ,即以学科标准为中心的教学机构设置体制和以教师职业标准为中心的教学机构设置体制。它们各有特点 ,但就我国师范高等教育改革而言 ,后者更应是我们的选择。这样 ,才能真正实现师范高等教育的专业化 ,否则 ,即便是采取开放式师范教育体制 ,让综合性大学参与师范高等教育 。
- 刘旭
- 关键词：教学机构学科标准
- 高校教师课程意识现状调查被引量：6
- 2010年
- 课程意识直接决定教师在课程教学过程中的姿态,内在地影响课程教学效果。调查表明,高校教师课程意识在整体上还不够强,其中主体意识最为薄弱;不同性别教师之间、不同学历教师之间、不同科目类别教师之间、不同类别学校教师的课程意识没有表现出明显差异;不同性质教师之间、不同学校层次教师之间、不同教龄教师之间、不同职称教师之间的课程意识存在着显著差异。高校在教师队伍建设中,不仅应注意提高教师学历水平,还要努力提高教师的教学素质。
- 刘旭王静静
- 关键词：高校教师课程意识教师发展
- “无言”的素质教育
- 1999年
- 刘旭
- 关键词：教育教学改革教育思想实施素质教育
- 论高校教师的课程意识及其培养被引量：3
- 2009年
- 课程意识是教师对课程系统的基本认识,是对课程设计与实施的基本反映。在课程实施过程中,教师要树立强烈的课程意识。本文着重论述了课程意识的重要性,教师应具备的课程意识及其培养的渠道。
- 刘旭秦芳芳
- 关键词：课程意识高校教师
- 不同类型高校的发展定位再论被引量：13
- 2007年
- 我国高校现在看起来很重视发展定位,但在现实中,不同类型高校的发展定位却并没有明显的差异。不同类型大学要实现有效定位,把定位落到实处,实现健康发展,就必须在坚持独立性、务实性、发展性和特色性原则的基础上,探索体现高校差异性发展的有效定位之路。
- 刘旭郭婷
- 差异性视角下的大学理念被引量：1
- 2006年
- 思想指导行动,即理念指导实践,当下的大学发展在同一性大学理念的指引下出现了一些问题。通过对同一性大学理念进行反思的基础上提出差异性大学理念,即不同类型、不同层次的大学具有不同的理念。
- 刘旭廖清秀
- 关键词：大学理念同一性
- 新时期大学生思想政治道德教育之我见
- 2001年
- 本文分析并指出了当前部分大学生政治思想意识淡薄 ,工具价值过度张扬 ,人格主体性的缺失等问题 ,应引起我们的高度重视 ,认为产生这些问题的原因有社会的、学校的、教育的和学生自身的等多方面因素 ,进而提出了提高大学生政治思想教育实效的几点对策建议。
- 刘旭
- 关键词：思想政治道德教育主体性
- 论教师运用教学方法的底蕴被引量：2
- 2018年
- 教学方法的恰当运用,对于教学目标的达成与教学效果的提高有着至关重要的作用。课堂教学中教师对教学方法的运用,离不开教学方法的底蕴,即教师运用教学方法的智慧和学识。教师运用教学方法的底蕴具有意识、知识和能力等多方面的诉求,教师需通过课堂教学实践、参加教师培训和自我研究等途径来养成。
- 刘旭滕东茁
- 关键词：教师教学方法底蕴
- 唤醒灵魂的好课
- 2022年
- 雅斯贝尔斯说,教育本身意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。这样的教育落实到课堂是一种怎样的形态呢?第一,有深度。这是好的课堂教学目标的特征。一堂课好不好,首先在于教学目标是否触及学生灵魂,能使学生由灵魂觉醒到获得对新知的感悟。教学目标是对课堂中学生学什么的明确表述。
- 刘旭
- 关键词：课堂教学目标雅斯贝尔斯唤醒灵魂中学生
