唐文国
- 作品数：26 被引量：10H指数：2
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- 适应新生态 迎接新挑战——“互联网+”时代促进教师发展的校本思考与实践
- 2017年
- 随着时代的发展,教育也迈入了'互联网+'时代,这样的教育新生态给教师带来了各种挑战,如何应对这些挑战,是每一位教师尤其是学校领导应该重视并加以探索的。南京市北京东路小学顺应时代发展要求,革新学校管理制度,重构学生成长过程评价体系,探索'教学研'的新方式,以'互联网+校本课程'课题为抓手开展实践与探索,让教师在新的教育生态中找到自我,找到方法,实现价值。
- 唐文国
- 关键词：校本课程
- 让学生在写作中学写作
- 2018年
- 《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：写作能力是语文素养的综合体现.写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达.笔者认为,要让学生易于动笔,乐于表达,就要让学生在写作的过程中学写作,具体而言,教师可以从简单教法、丰富命题和有效引导上帮助学生进行写作.
- 唐文国
- 关键词：写作教学命题
- 深度学习在小学语文教学中的误区及对策
- 2024年
- 深入探讨近年来深度学习领域存在的误区并基于此进行了一系列研究与实践,聚焦深度学习在当前教学实践中的现状,对在语文学习中的必要性以及在小学语文学习中的校本实践进行分析。在校本实践中,主要以“三领域六项能力”为突破,从搭建多维的教师研修体系,研究单元整体课堂,建设语文特色课程等系列化语文深度学习校本实践几方面进行阐述。最后,简述了近年来深度学习的研究成效与反思。
- 唐文国
- 关键词：小学语文校本实践
- 诗意教学,领略文本之美——《白鹭》教学实录及评析
- 2021年
- 教学实录一、导入揭题,初识白鹭师:课前我听说,咱们班同学平时特别爱背古诗,积累了很多的古诗.那我们现在来做个游戏——"古诗填填看".(PPT先后出示:"两个黄鹂鸣翠柳,_________.""三山半落青天外,___________.""___________,桃花流水鳜鱼肥."学生一齐说出古诗的另一句.)师:同学们积累的古诗词还真不少呢!假如请你把"两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天"这两行诗句各去掉一个字,你会怎么改呢?
- 唐文国孙双金
- 关键词：诗意教学《白鹭》上青天教学实录白鹭
- “4D”阅读教学模式的建构与实施
- 2018年
- 【背景】在平时的工作中,我们发现有一部分教师,特别是年轻教师的课还未入"格",课堂教学的随意性较大,违背教学规律的蛮干现象时有发生。虽然"课标"上明确指出:阅读教学不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,但是我们依然能看到有些教师一味强调"发挥讲的优势",课上一讲到底,学生处于被动、消极、受压抑的境地。
- 唐文国
- 关键词：阅读教学模式年轻教师课堂教学教学规律
- “群学习”,儿童语文学习的新路径
- 2017年
- ＂学习圈＂是一种起源于瑞典的民众自我组织、自我学习的教育方式,至今已有100多年的历史,这种非正规的学习形式被称作＂大众成人教育＂。＂学习圈＂的出现,推动着瑞典从贫穷落后走向发达繁荣。近些年出现的＂微信群＂,因其具有表达、分享、互动、可建立关联等特质,越来越受到人们的青睐。大家可以在这里分享自己的所见所感,表达情感,交流思想,建立和他人之间的联系,跟＂学习圈＂有很大的相似之处。
- 唐文国
- 关键词：语文教育方式成人教育自我组织朗读能力班级授课
- 聚焦教学设计,修炼教学艺术——一次教学研讨沙龙记实
- 2018年
- 时间:2017年11月地点:南京市北京东路小学主持:孙双金出席:刘荃、吴玲、朱萍、黄雅芸、史仁忠、唐文国(另有南京市多所小学的一线教师参与讨论)孙双金:今天我们活动的主题是'聚焦教学设计'。这个主题是为黄老师和史老师量身定做的。我是听了他们两个人的课之后,才确定了'聚焦教学设计'这个活动主题。为什么呢?教学设计似乎已经被讨论了很多年,
- 孙双金刘荃吴玲朱萍黄雅芸史仁忠唐文国
- 关键词：教学设计教学艺术教学研讨设计教学
- 口语交际教学应立足“树人”
- 2019年
- 2019年秋季,全国所有中小学生都使用了统编语文教材。在小学统编语文教材中,口语交际内容是教材的一个重要板块,共有47篇,其中,1至11册,每册4篇,第12册3篇。口语交际能力是现代公民必备的一项生存能力,口语交际对培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养有着重要的作用。那么,口语交际怎么教呢?基于统编语文教材编写理念及口语交际本身的特点,笔者进行了一些教学探索。1.口语交际教学要渗透"立德树人"理念。
- 唐文国
- 关键词：语文口语交际
- 让学生语言表达精准些
- 2019年
- 朱光潜先生在《谈文学》中有这样一段话:'我所要求的是语言的精确妥帖,心里所要说的与手里所要写出来的完全一致,不含糊,也不夸张,最适当的字句安排在最适当的位置。那一句话只有那一个说法,稍加增减更动,便不是那么一回事……'这里的'精准妥帖'指用词准确恰当,语言内容与语言形式高度密合。当然,这是对文学作品的要求,对学生的习作提这样的要求似乎有些高了。
- 唐文国
- 关键词：梧桐树
- 巧用“生成”,发展学生的思维能力被引量：1
- 2018年
- 《语文课程标准》在总目标里明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力。”如何巧用“生成”来促进学生的思维发展呢？一、创造生成，发展思维这里所说的“创造生成”，是指教师根据教学内容及教学重难点的需要创设出来的某个教学动态过程，学生以为是课堂上即兴发生的。这个过程如果运用得好，将有助于推动教学过程，调动学生学习的积极性，发展学生的思维，优化教学效果。
- 唐文国
- 关键词：发展思维能力《语文课程标准》教学重难点语言能力思维发展
