刘小红
- 作品数：7 被引量：44H指数：4
- 供职机构：西安交通大学第一附属医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 活血化瘀汤在小儿过敏性紫癜肾炎中的临床效果及对凝血功能的影响研究被引量：9
- 2021年
- 西医学认为,导致机体发生过敏性紫癜肾炎的原因多种多样,可能跟免疫反应、遗传、炎症等相关因素之间存在密切关系,因此,临床中对过敏性紫癜肾炎进行治疗的基本方式就是免疫抑制及抗炎[1]。而其中,糖皮质类激素药物是常用的一种药物,可起到免疫抑制及抗炎的效果,同时还可以促使肝内合成蛋白、降低尿蛋白的滤过。但是激素的治疗需要较长的时间,不仅易出现各种不良反应,且易复发[2]。因此,联合用药十分有必要。中医学认为,水病及血,发生水肿会引发机体出现血行迟滞,同时也在导致机体发生瘀血的源头;由此可见,在过敏性紫癜肾炎的发生及发展过程中会导致瘀血,因此,辨证通过活血化瘀法来进行治疗。
- 程江吴岩熊琰刘小红
- 关键词：过敏性紫癜肾炎活血化瘀汤西医学活血化瘀法免疫反应
- SPOC+翻转课堂模式在留学生儿科临床技能教学中的应用被引量：6
- 2022年
- 目的 探讨小规模限制性在线课程(SPOC)+翻转课堂模式在留学生的儿科临床技能教学中的应用及效果。方法 选取西安交通大学医学院2015级临床医学专业的留学生96名为研究对象,随机分为实验组(48人)和对照组(48人)。实验组中采用SPOC+翻转课堂模式结合视频反馈对留学生进行儿科临床技能教学,对照组中采用传统教学模式对留学生进行儿科临床技能教学。比较分析两组出科考核成绩及教学满意度测评结果。结果 实验组留学生在病史采集及病历书写、一般体格测量和系统查体、心肺复苏、临床思维、人文关怀5个方面的出科考核成绩均明显优于对照组,差异均有统计学意义(t值分别为3.562、2.810、2.958、2.779、3.984,P<0.05)。实验组留学生在教学模式认可度、教学内容掌握程度、提升自主学习能力、提高学习积极性、参与度、自我满意程度6个方面非常满意的比例均明显高于对照组(χ^(2)值分别为11.869、32.512、26.774、25.680、26.133、15.577,P<0.05)。结论 SPOC+翻转课堂模式能提高留学生儿科临床技能的教学效果。
- 刘海玲刘丽王琳廉国利刘小红何欢黄燕萍
- 关键词：留学生儿科
- 不同年龄阶段癫痫患儿奥卡西平活性代谢产物血药浓度的临床价值被引量：5
- 2015年
- 目的：探讨年龄因素对癫痫患儿奥卡西平代谢产物血药浓度的影响。方法将200例患儿按年龄分为四个研究组，A组：＜3岁婴幼儿，B组：3-6岁学龄前期儿童，C组：7-13岁学龄期儿童，D组：14-18岁青少年，每个研究组50例患儿；采用高效液相色谱法对奥卡西平活性代谢产物（MHD）血清稳态血药浓度测定，分析年龄因素与其血药浓度关系。结果奥卡西平活性代谢产物（MHD）稳态血药浓度随着年龄增长有上升趋势，但差异无统计学意义（P＞0.05）。结论奥卡西平血清 MHD浓度在癫痫患儿中个体差异较大，应在服用过程中动态监测血药浓度，及时调整用药剂量，促进给药方案个体化实施。
- 李霞刘小红杨乐
- 关键词：奥卡西平代谢产物血药浓度癫痫
- Mini-CEX、SOAP在儿科留学生夜查房实践教学中的效果被引量：4
- 2021年
- 目的探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合SOAP应用于儿科留学生夜查房的教学效果及满意度调查。方法选取2018年7月至2019年7月在西安交通大学第一附属医院儿科实习的2013级临床医学学士(MBBS)留学生90名。儿科实习共3周,每周进行2次夜查房,期间分别进行1次Mini-CEX考核和SOAP病例汇报,第3周进行1次满意度调查。结果Mini-CEX测评考核分数显示,3周间差异存在统计学意义(H=47.43,P<0.05),两两比较显示,实习第2周和第3周时Mini-CEX总得分分别为35.5分(35.5~36.0分)、41.5分(41.0~42.0分),明显高于实习第1周的28.0分(27.0~29.0分),差异均有统计学意义(P<0.05)。SOAP病例汇报各项得分显示,3周间差异存在统计学意义(H=47.30,P<0.05),两两比较显示,实习第2周和第3周时SOAP总得分分别为46.0分(45.5~47.3分)、56.0分(54.9~57.0分),明显高于实习第1周的39.8分(39.0~40.6分),差异均有统计学意义(P<0.05)。第3周满意度调查显示90%以上的留学生认为教师水平及态度、实践机会、1周2次夜查房合理性及评价方法合理性非常好,教学方法、教学效果、适应程度、自我满意程度等有80%以上的留学生认为非常好。结论Mini-CEX联合SOAP能提高留学生夜查房的教学效果,对儿科留学生实践教学起到积极促进作用。
- 刘丽刘海玲高文娟曹禺史瑞明刘小红黄燕萍
- 关键词：SOAP夜查房
- 雾化吸入重组人干扰素α1b治疗小儿呼吸道合胞病毒下呼吸道感染的有效性和安全性多中心、随机、双盲、安慰剂对照Ⅲ期临床研究
- 2025年
- 目的评价重组人干扰素α1b注射液雾化吸入治疗小儿呼吸道合胞病毒(RSV)下呼吸道感染(肺炎和毛细支气管炎)的有效性和安全性。方法采用随机、双盲、平行、安慰剂对照的加载设计方法。选择2021年2月至2022年12月来自首都医科大学附属北京儿童医院等30家临床研究中心的发病72 h内的2月龄至5岁的RSV肺炎或毛细支气管炎患儿,按1∶1分层区组随机分为2组,2组均予止咳、平喘、祛痰、退热、氧疗等基础治疗,试验组加用雾化吸入重组人干扰素α1b注射液,2.0μg/(kg·次),2次/d;对照组雾化吸入安慰剂,2次/d。通过临床症状、体征的消失时间等指标评价临床疗效,采用Kaplan-Meier方法计算临床症状和体征中位消失时间及其95%CI,采用Log-rank检验比较组间差异。通过不良反应发生情况和实验室检查评价安全性,采用χ^(2)检验比较组间差异。结果试验组和对照组分别纳入123例和122例患儿,治疗后试验组5项临床症状、体征[气促、喘息、呼吸困难(三凹征)、经皮血氧饱和度下降、精神状况异常]均消失的时间短于对照组[2.7 d(95%CI:1.9~3.0 d)比2.9 d(95%CI:2.6~3.6 d),P=0.027]。试验组呼吸困难(三凹征)的改善尤其明显,给药第1天三凹征缓解率即达50.0%(0,100%),与对照组[0(0,50.0%)]比较,差异有统计学意义(Z=2.002,P=0.025);三凹征的消失时间较对照组缩短近1 d[1.0 d(95%CI:0.7~1.7 d)比1.8 d(95%CI:1.0~2.5 d),P=0.046]。在住院时间[6.0(5.0,8.0)d比6.5(5.0,8.0)d,Z=0.675,P=0.500]、氧疗持续时间[32.0(14.0,96.3)h比39.0(24.0,83.2)h,Z=0.094,P=0.925]、治疗期间临床症状恢复率[(105/106,99.1%)比(96/101,95.0%)]及复发率[(0/106,0)比(2/101,2.0%)]等方面,虽然上述指标组间比较差异均无统计学意义(均P>0.05),但试验组均显示出临床获益的趋势。病毒定量检测结果显示,治疗后2组RSV病毒载量较治疗前均呈下降趋势,治疗2 d后试验组和对照组RSV载量较基线下降速率
- 刘小会徐保平尚云晓张晗张振坤林广裕殷菊崔爱华张国成石曌玲高立伟蒋春明边俊梅黄永建张蓉芳刘小梅杨晓庆汤昱钟礼立乔红梅郝创利王宇清李渠北曹玲杨运刚路苓林荣军孙兴珍周薇陈强邓继岿郑跃杰赵琳艾涛刘小红陆小霞姜宁李明
- 关键词：重组人干扰素Α1B雾化吸入呼吸道合胞病毒下呼吸道感染
- 儿科进修医师临床教学实践与体会被引量：1
- 2018年
- 如何在儿科进修医师临床教学过程中既保证医疗安全,又能切实提高教学效果,值得探讨和研究。文章结合教学医院的特点,提出通过对进修医师进行规范化培训、启发进修医师的临床科研思维、注重人文素质培养等多种措施,以全面提升教学效果。
- 李小权史瑞明刘小红黄燕萍
- 关键词：进修医师儿科临床教学
- PDCA循环在儿科住院医师规范化培训临床科研基础知识学习中的应用被引量：19
- 2019年
- 目的评价PDCA循环在儿科住院医师规范化培训临床科研基础知识学习中的效果,为进一步有针对性地提高学员临床科研能力提供科学依据。方法选取2017年4至7月在儿科进行规范化培训的22名住院医师为研究对象,应用PDCA循环对其进行临床科研基础知识课程培训,培训时间为3个月。采用独立样本的t检验比较培训前、后住院医师临床科研基础知识掌握程度的差异;同时问卷调查住院医师对培训课程的满意度。结果①与培训前相比,培训后住院医师科研基础知识水平明显提高[(54.14±23.06)vs.(73.63±21.05)],差异有统计学意义。②部分临床科研基础知识点学习有欠缺,培训前后成绩差异无统计学意义。③规范化培训住院医师对临床科研基础知识培训课程的培训内容、培训形式、培训效果满意,但对培训时间安排不满意。结论基于PDCA循环的培训方法可明显提高儿科规范化培训医师的临床科研基础知识水平,值得在住院医师临床科研能力培养中推广。
- 帖利军杨永华郑婕廉国利曹禺曹芙蓉王家宜黄燕萍刘小红
- 关键词：PDCA儿科住院医师
