朱永祥
- 作品数：59 被引量：40H指数：4
- 供职机构：滁州职业技术学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目国家自然科学基金安徽省教育厅人文社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：建筑科学交通运输工程环境科学与工程文化科学更多>>
- 一种渣土车灯式车牌
- 本发明提供了一种渣土车灯式车牌，由基板、若干个放大字符板、若干种灯管组件、太阳能电池板、太阳能电池板控制器盒、LED显示屏、卡件组成，灯管组件作为渣土车车牌字符笔画，设于放大字符板上，并采用了由太阳能电池供电和线路内部封...
- 冯巧红晋太洋谭志银朱永祥张伦超
- 文献传递
- PDCA法在校企合作BIM项目管理中的运用研究被引量：2
- 2020年
- BIM技术是土木工程专业人才诉求的重要组成部分,校企合作BIM项目在教授与人才培养上起着重要的作用。我国高校对于校企合作BIM项目的实践也在不断的加深,相关的研究不断丰富。文章用PDCA法对校企合作BIM项目的作用与具体应用进行研究,从而促进校企合作BIM项目质量的提高,对相关的校企合作项目实践进行指导,最终使得校企合作BIM项目的运行更加系统化、科学化、条理化,增加其持续性。
- 葛易朱永祥
- 关键词：校企合作PDCA法
- 基于海绵城市理念的透水混凝土力学性能试验研究被引量：2
- 2020年
- 透水混凝土是一种特殊类型的混凝土,具有孔隙率高、透水性强的特性,用于混凝土路面工程,文章对透水混凝土的力学性能和透水性进行了研究,结果表明,透水混凝土和普通混凝土28d后的抗压强度分别为11.28MPa和16.32MPa,透水混凝土的抗压强度和抗拉强度分别降低了31%和10%,而透水混凝土7d和28d的渗透性分别提高了51%和52%。因此,透水混凝土可以用于交通荷载较小的路面、小区街道,停车场等场所,采用透水混凝土技术有助于改善雨季路面积水问题,同时也能够保持路面的清洁。
- 朱永祥梁冠军林祖宏
- 关键词：透水混凝土透水性
- 一种建筑用隔音板材
- 本实用新型公开了一种建筑用隔音板材，包括内壁软质板，所述内壁软质板下表面贴合挂装钢板，所述挂装钢板下表面贴合蜂窝玻璃层，所述蜂窝玻璃层下表面贴合第一间隔钢板，所述第一间隔钢板下表面提盒吸音海绵层，所述吸音海绵层下表面贴合...
- 朱振东朱永祥张国富董波
- 文献传递
- 城建开路沟保护装置
- 城建开路沟保护装置，包括两条导轨，两条导轨分别安装在路沟的两侧，导轨上方设置移动车，移动车的横截面为长方形，移动车的纵截面为倒三角形，移动车的底部安装长条状的出口管，移动车内放置数根横杆，出口管一次只允许一根横杆通过，导...
- 林祖宏董波朱永祥尤超朱宝
- 文献传递
- 双线隧道盾构推进过程引发地表沉降变化规律的数值模拟被引量：6
- 2023年
- 应用FLAC3D软件,以某地铁双线隧道盾构推进过程为研究对象,通过双线隧道建模、盾构推进工况模拟、推进过程土层变位分析等研究,验证了地表横向沉降槽peck曲线的形态特征。研究得出了双线隧道先后推进过程诱发地表横向沉降的规律特征,即地表横向沉降槽曲线呈现中间大两边小的凹形形态,地表横向沉降槽曲线所反映的地表最大沉降量随盾构推进位置改变而表现逐步增大至稳定的趋势;地表横向沉降槽曲线对称轴位置也随右线隧道盾构推进施工的展开而发生由左向右转移调整的趋势。
- 管红兵朱永祥
- 关键词：双线隧道盾构地表沉降
- 美国职业教育新任教师专业发展方案的实施与启示
- 2019年
- 本文探讨美国职业教育新任教师的专业发展方案及实施方法,概述其相关做法在我国师资队伍建设中的可行性,分析了我国职业教育新任教师专业发展的现状,并提出我国职业教育领域对新任教师培养及辅导新任教师专业发展的可行做法的建议与思考。
- 王正萍朱永祥疏剑
- 关键词：职业教育新任教师
- 一种环保节能建筑
- 一种环保节能建筑，包括梁柱，梁柱之间设有楼板，梁柱的顶部安装斜向朝南的楼顶，楼顶的顶部铺设楼顶太阳能板，每一层楼板的下部设有上支撑板和下支撑板，上支撑板和下支撑板位于南侧，上支撑板通过上固定座固定在楼板的下部，下支撑板通...
- 林祖宏董波朱永祥徐邹影
- 文献传递
- 一种用于预应力组合箱梁桥的波形钢腹板组
- 本发明公开了一种用于预应力组合箱梁桥的波形钢腹板组，包括：顶板、波形钢腹板组和底板，顶板包括上层顶板和下层顶板，上层顶板与下层顶板的对立面均开设有若干个水平排列且呈条状的凹槽，相邻凹槽之间形成有凸块；波形钢腹板组对称设置...
- 李延冯环陈燕朱永祥张勇
- 文献传递
- 论高职教育课程模式建构的分层与意义
- 2014年
- 课程模式的分层是指按照模式生成的内在逻辑和有机联系,将其划分成高低有序的不同等级、层次的过程与现象。高职课程模式应当是由"程式——模式——范式"构成的完整结构和层次系统。研究高职课程模式分层的意义在于:它是模式本身客观性状的真实反映;它使模式建构成为系统化、结构化、过程化的存在;它使我们看方法、识模式有了整体眼光和综合视野;课程模式分层体现了辩证思维完整的逻辑进程。
- 朱永祥
- 关键词：高职教育
