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丁敏: 作品数：12 被引量：80H指数：5; 供职机构：同济大学附属东方医院更多>>; 发文基金：上海市卫生局科研基金上海市浦东新区卫生局卫生科技发展专项基金更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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Barthel自理能力评分与护理工作量的相关性研究被引量：32: 2014年; [目的]研究病人自理能力评分与护理工作量之间的相关性。[方法]采用Barthel评分量表评估病人的自理能力,依据病人自理能力分为完全需要照顾、大部分需要照顾、少部分需要照顾和生活基本自理4组,采用工时测算法测算住院病人的每日直接护理工作量。[结果]不同自理能力病人所需直接护理工作量不同,完全需要照顾组和大部分需要照顾组差异无统计学意义(P>0.05),其他各组间差异均有统计学意义(P<0.05)。13类直接护理项目中10类直接护理工作量与Barthel自理能力评分存在负相关(P<0.01)。[结论]病人自理能力是反映护理工作量的重要因素,但并不是唯一因素,能反映临床护理工作量的各因素,建立适合我国国情的病人分类系统,以实现科学合理地配置和使用护理人力目标。; 江会陆海燕顾艳黄丽华丁敏郁轶群; 关键词：护理工作量

基于信息化的层级管理体系在住院医师规范化培训中的应用探索: 2025年; 目的探究“信息化+层级管理”模式能否切实优化人员职责与结构、促进管理团队职能落实。方法分析同济大学附属东方医院现状,针对住院医师规范化培训(简称住培)管理框架不清晰、缺乏有效管理工具和教学管理团队职责分工不明确的问题,通过理清医院、职能科室、专业基地与轮转科室的层级管理体系、梳理并明确管理团队的职能并在住培系统中构筑相应模块、赋予相应权限。收集轮转科室主任、教学主任、教学秘书、骨干指导医师、指导医师5类人群的基本信息、登录系统次数与开展教学活动次数,对研究实施前后登录次数及开展教学活动次数进行回顾性分析,对实施后进行横截面分析。结果“信息化+层级管理”实施后,主任(Z=-3.161、P=0.002)、教学主任(Z=-2.687、P=0.007)登录次数比实施前增加,差异有统计学意义。实施后5类人员登录次数两两比较差异均有统计学意义,而教学秘书与骨干指导医师(Z=-2.948、P=0.003)、教学秘书与指导医师(Z=-6.622、P<0.001)、骨干指导医师与指导医师(Z=-6.295、P<0.001)教学活动次数差异有统计学意义。结论“信息化+层级管理”模式在住培管理中具有可行性和有效性,可有效促进管理人员和教学人员积极参与,促进其职能落实,可为进一步加强住培的精细化管理提供参考。; 单启源孙晓靓刘圣珺马若琳顾浩杰陈迟丁敏康宝丽徐玮徐增光; 关键词：住院医师规范化培训层级管理信息化

基于信息化的住培全程导师管理体系: 2023年; 住院医师规范化培训是医师培养的重要阶段,同济大学附属东方医院探索在住培中引入全程导师制的教学效果。探讨在全院范围内开展全程导师培训住院医师的具体办法,通过资格认定、师生互选、导师赋能、计划执行和考核评价逐步构建住培全程导师体系;同时开发配套的信息化平台,为住培全程导师的实施和推进提供必要的工具支持,利用信息化工具实施管理,进行流程优化和质量监控,从而形成管理闭环。; 罗茜丁敏康宝丽朱亚琴孙晓靓徐增光陈迟; 关键词：全程导师制信息化住院医师规范化培训

炎症性肠病病人生活质量的质性研究被引量：7: 2017年; [目的]探讨炎症性肠病病人生存质量的心理体验,提高病人的身心健康水平。[方法]采用现象学研究方法,以目的抽样法抽取炎症性肠病病人12例进行深度访谈。[结果]在对原始资料整理分析的基础上提炼出3个主题,分别是"疲劳倦怠""心理焦虑恐惧"和"自我职业价值受限",与马斯洛的需要层次理论模型一致,从生理、心理、社会功能3个方面反映了病人的生存质量。[结论]炎症性病人生活质量对疾病结局、转归产生重要影响,应从家庭、医疗、社会等多角度进行干预和支持,提升其心理健康水平及生活质量。; 邱云香朱嘉鹛丁敏陈婷婷倪伟; 关键词：炎症性肠病心理健康

基于在线考核的住院医师规范化培训学习干预管理探索被引量：5: 2020年; 我国住院医师规范化培训工作发展至今,已从制度完善、体系建立走向内涵建设,管理也由粗放型向精细化转变,这就要求培训基地要最大限度地利用信息化来进行日常培训管理。同济大学附属东方医院利用在线考试系统进行住院医师测评数据收集,通过项目复盘、问卷调研、数据分析等方式,对住院医师的学习进行持续干预并取得一定成效。; 罗茜康宝丽孙晓靓朱亚琴丁敏徐增光陈义汉陈迟; 关键词：数据分析住院医师规范化培训干预管理

住院医师规范化培训质量控制体系被引量：19: 2021年; 目的建立院级小讲课、教学查房、病例讨论质量控制体系,以指导住院医师规范化培训质量控制体系的建设。方法通过立标准、升系统、改流程、育师资、建督导、修制度等一系列措施,建立小讲课、教学查房、病例讨论质量控制体系。结果建立质量控制体系后,小讲课、教学查房、病例讨论质量及合格率、参加教学活动老师人数、带教老师授课能力、住院医师结业综合考首次考试通过率等均显著提高。结论东方医院的小讲课、教学查房、病例讨论质量控制体系能够有效提升教学质量,可以为住院医师规范化培训质量控制体系的建设提供参考依据。; 丁敏罗茜孙晓靓康宝丽朱亚琴陈迟; 关键词：住院医师规范化培训小讲课教学查房病例讨论

老年股骨粗隆间骨折患者术后早期康复的护理及疗效评价被引量：7: 2017年; 目的:分析老年股骨粗隆间骨折早期坚强可靠的内固定、积极有效的护理和早期功能锻炼的效果。方法:我院2009年2月—2014年12月手术治疗股骨粗隆间骨折54例,施行手术时间为l^12天,平均3.5天,通过手术、运用护理程序及功能康复程序促进患者早日康复。结果:54例股骨粗隆间骨折患者,均行股骨防旋髓内钉(PFNA)固定,优良率为94.4%。结论:经股骨近端防旋髓内钉固定治疗股骨粗隆间骨折老年患者,具有可早期功能锻炼的条件,术后采取有效的护理及功能康复锻炼,是缓解疼痛、恢复患者功能、提高日常生活活动能力的关键。; 赵静磊周菊高梅姬丁敏成晓华刘芳; 关键词：股骨粗隆间骨折早期功能锻炼护理疗效评价

混合式教学模式在复训学员基础生命支持培训中的应用: 2024年; 目的探讨混合式教学模式在复训学员基础生命支持培训中的应用效果。方法采用试验对照方法。选取同济大学附属东方医院参加基础生命支持培训的522名复训学员为本研究对象,所有学员均为院内医师。2023年3至4月参加复训的265名学员设为试验组,采用混合教学模式;2021年3至4月参加复训的257名学员设为对照组,采用传统教学模式。通过两组学员的技能考核和对试验组学员的问卷调查评价教学效果。采用χ^(2)检验、t检验进行数据分析。结果试验组学员的技能考核首次通过率高于对照组学员[90.6%(240/265)比84.4%(217/257)],其差异具有统计学意义(P=0.034)。试验组学员对采用混合式教学模式进行复训的喜爱度评分为(4.73±0.64)分,接受课程后在实践中使用基础生命支持的信心度评分为(4.78±0.62)分。96.6%(256/265)的学员认为采用混合式教学模式有助于更加灵活地学习,95.5%(253/265)的学员认为有助于系统掌握基础生命支持知识和技能。结论混合式教学模式有助于提高复训学员在基础生命支持培训中的技能测试通过率,具有让学员更加灵活地进行学习、系统掌握知识和技能的优势,受到学员的喜爱,提高了学员运用基础生命支持技能的自信心。; 马若琳顾浩杰刘圣珺单启源陈迟孙晓靓康宝丽徐玮丁敏; 关键词：基础生命支持混合式教学心肺复苏术

基于HIS对接的住培电子轮转手册应用实践与探索: 2024年; 轮转登记手册所记载内容既是评估住院医师培训质量的量化指标,也是培训考核和颁发培训合格证书的重要依据。针对住培轮转登记手册数据真实性、信息滞后及重复录入的问题,同济大学附属东方医院开展住培电子轮转手册与医院信息系统(hospital information system,HIS)对接项目。通过组建项目团队、制定工作机制和项目实施,充分运用数据分析,进行流程改造和系统优化,在解决问题的同时不断提高管理效率,提升医疗安全,在实践中形成一套具有借鉴意义的实施体系。; 罗茜刘黎康宝丽朱亚琴孙晓靓丁敏夏新徐增光宋黎翼陈迟; 关键词：医院信息系统住院医师规范化培训

数字化种植手术导板在前牙区种植修复的临床分析被引量：7: 2020年; 目的:应用数字化种植导板引导对前牙区牙缺失进行种植手术,探讨数字化种植导板在口腔种植中的优势和临床应用的精确度。方法:选择前牙区牙列缺损患者15例(20颗),术前对患者进行锥形束CT扫描(CBCT,Cone beam CT),评估骨量满足种植条件,石膏印模光学扫描,将数据导入手术模拟设计系统,制作牙支持式的CAD/CAM(Computer aided design/Computer aided manufacturing)种植导板和临时义齿,3D打印完成临床应用,种植术后再次通过CBCT扫描,与预期种植位置进行比较,测定种植体颈部中点、深度、根尖的位置偏差和角度偏差,比较种植体实际位置与术前设计的差异,所得数据采用SPSS 18.0进行统计学分析。结果:种植体颈部偏差(0.266±0.104)mm,根尖偏差(0.805±0.567)mm,深度偏差(0.633±0.089)mm,角度偏差(3.124±1.582)°,除角度外,各点差异均无统计学意义(P>0.05)。结论:数字化种植手术导板辅助种植手术,尤其适合前牙即刻种植和制作临时牙,凸显控制种植体植入的精准度。; 张迎娣沈敏华赵懿厉祯黄伟琴丁敏徐余波王磊; 关键词：数字化前牙区

丁敏

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