丁坤
- 作品数：5 被引量：12H指数：1
- 供职机构：邢台学院更多>>
- 发文基金：河北省社会科学基金教育部人文社会科学研究基金河北省高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 新建本科院校办学特色培育路径探析
- 2015年
- 培育和凸显办学特色既是新建本科院校走向成熟的重要标志,也是其完成转型与内涵式发展的有效途径。但调研发现,多数新建本科院校对此认识模糊,在特色办学的设计和建设方面存在诸多问题,严重制约了学校的升级转型。深入剖析办学特色的内涵,探究阻碍新建本科院校特色形成的因素,有利于从宏观和微观两个层面发现办学特色形成的思路。进而从理念更新、多元化办学体系构建、比较优势及地域优势挖掘等方面,为新建本科院校实现内涵发展提供建设性意见。
- 李克军丁坤
- 关键词：新建本科院校办学特色
- 社会性别视域下的幼儿园语言课分析
- 2017年
- 性别平等是考察教育公平的必要指标,幼儿期培养科学的性别意识尤为重要。本文从社会性别的角度考量幼儿园课程,重点分析幼儿园语言课教材的社会性别因素及其对幼儿的影响,并提出改进建议。
- 丁坤尚俊芳
- 关键词：幼儿教育语言课社会性别
- 应用型本科院校在校生自主学习现状与提升路径
- 2017年
- 提高在校生自主学习能力是应用型本科院校落实创新型人才培养的重要环节。自主学习能力不仅影响在校生学业表现及终身发展,而且关乎学校整体转型与教学质量。调研结果显示,应用型本科院校学生存在内在自主力弱、学习控制力差、认知策略不精熟、环境自主不充分等问题。培养和提升在校生自主学习能力,既要厘清自主学习内涵,更要建立三级自主学习保障制度、构建自主学习教学体系。
- 丁坤陈晓乐
- 关键词：应用型本科院校课程改革
- 协同学视域下师范教育协同提质的内涵特征与实践路径被引量：1
- 2024年
- 师范教育协同提质是新时代教师教育一体化的机制创新,包括向上协同、向下协同及向内协同,是一个复杂且开放的系统,与协同学具有良好的适切性,运用序参量—控制参量分析,激发薄弱师范院校教师自主发展效能感是形成内部动力的关键,搭建薄弱师范院校教师自主发展协作平台能够推进师范教育协同提质从无序到有序的自组织运行。对于薄弱师范院校来说,应激发教师自主发展效能感,搭建教师自主发展协作平台,营造协同发展的校园文化氛围,有效促进师范教育协同提质。
- 陈晓乐丁坤
- 关键词：师范教育协同学教师
- 新建本科院校应用型人才培养模式构建路径探析被引量：11
- 2014年
- 以培养应用型人才为主的新建本科院校是一种新型高校,担负着高级人才培养职业化、多元化的历史使命。但人们对应用型本科人才培养的基本规律尚存在概念不清、认识模糊的现象。因此,必须以人才培养模式改革为切入点,从理念澄清、夯实前提基础、更新教学内容、教学方法和手段、构筑坚实的产学研平台出发,创新突破构建有效的应用型人才培养模式。
- 李克军丁坤赵博文
- 关键词：新建本科院校
