吉海军
- 作品数：13 被引量：12H指数：2
- 供职机构：西安职业技术学院更多>>
- 相关领域：建筑科学文化科学交通运输工程化学工程更多>>
- 建筑钢箱梁节段接口环缝焊接变形研究
- 2018年
- 结合南淝河大桥钢箱梁节段桥位施工,大桥钢箱梁为全焊接结构,箱梁断面宽度较大,采用钢材厚度较薄。另外,桥位箱梁的环缝焊接为野外作业环境,给环形焊接收缩、变形和质量控制带来难度。钢箱梁是南淝河大桥上部的承重钢结构,环缝焊接的质量决定桥梁的安全性。为了保证桥梁的整体安全,控制焊接变形,对钢箱梁焊接和焊接变形控制进行深入分析,制定符合实际焊接要求的工艺流程,采取减少焊接变形程度和收缩量的焊接措施。在钢箱梁环缝焊接的过程中,通过控制人员、机器、材料和环境节间的关系,保证箱梁环缝焊接质量。依据钢箱梁有限元模型,对环缝焊接变形进行预测。同时,对焊接顺序优化结果进行仿真分析,综合、全面评价优化结果,使箱梁焊接顺序更合理。
- 吉海军霍晓琴
- 高职建筑工程技术专业课程改革的探索被引量：1
- 2013年
- 课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点,在新时期我国社会经济发展的形势下,高职课程改革的任务更为紧迫,需要进行模式的根本转变,并满足时代发展的需要。
- 吉海军石枫胡小勇
- 关键词：高等职业教育课程改革能力本位
- 高职建筑工程技术专业人才培养模式的研究
- 2013年
- 通过对目前高职建筑工程技术专业人才培养模式现状以及专业教学中存在问题的研究分析，同时对高职建筑工程技术专业职业岗位主要工作任务及岗位能力要求分析，归纳出职业岗位学习技能，构建出我院建筑工程技术专业人才培养模式及课程体系．
- 石枫吉海军胡小勇
- 关键词：高职建筑工程技术专业
- 地下连续墙与地下结构外墙两墙合一模型试验研究被引量：3
- 2012年
- 地下连续墙与地下结构外墙"两墙合一"的不断应用和发展,使许多工程既确保了工程质量和进度,又减小了结构断面、节省了混凝土用量。为了研究"两墙合一"后的力学性状及基础的沉降问题,利用模型试验将两墙合一模型与两墙分离模型进行比较得出,两墙合一模型:墙体的弯矩较小;随着荷载的增加,墙体弯矩的变化不明显;箱形基础的沉降在相同荷载作用下明显减小。
- 谢志秦吉海军胡小勇
- 关键词：两墙合一模型试验
- 建筑阻燃复合保温材料的制备及性能研究被引量：2
- 2022年
- 针对传统有机保温材料作为主要原材料进行房屋构建时存在的导热系数高、密度大等缺陷,设计出一种建筑阻燃复合保温材料,采用烟密度测试仪在有焰测试条件下对不同掺量的EPS保温材料的光通量进行测试,利用正交试验对该材料的性能进行优化,在此基础上,确定阻燃复合保温材料的最佳配比。为保证阻燃复合保温材料的阻燃性能,对该材料的密度、导热系数、抗压强度、抗拉强度、吸水量以及软化系数等性能的数值进行有效控制,这有利于提升建筑阻燃复合保温材料的多方面性能。
- 吉海军霍晓琴
- 关键词：保温材料
- 建筑工程技术专业实践教学能力探讨被引量：1
- 2016年
- 生产性实训基地建设是高职院校深化校企合作的必然选择，其最大的特点是学生在校内外真实的生产环境中实训完整的工作过程，生产出产品甚至商品，实现教学做的统一．以建筑工程技术专业实践教学体系构建工作为基础，对高职院校建筑类专业实践教学条件的建设进行研究和探索．
- 吉海军霍晓琴
- 关键词：高职建筑工程技术专业实践教学实训条件
- 地下连续墙与地下结构外墙两墙合一模型试验研究
- 2012年
- 地下连续墙与地下结构外墙“两墙合一”的不断应用和发展，使许多工程既确保了工程质量和进度，又减小了结构断面、节省了混凝土用量．为了研究“两墙合一”后的力学性状及基础的沉降问题，我们利用模型试验将两墙合一模型与两墙分离模型进行比较得出，两墙合一模型：墙体的弯矩较小；随着荷栽的增加，墙体弯矩的变化不明显；箱形基础的沉降在相同荷载作用下明显减小．
- 谢志秦吉海军
- 关键词：两墙合一模型试验
- 高职建筑工程技术专业实践教学体系改革研究被引量：3
- 2015年
- 本文以西安职业技术学院建筑工程系为例,探讨了建筑工程技术专业实践性教学体系的改革措施,主张加强优质实训条件建设及管理,改革实践教学体系,推进实践教学体系快速发展。
- 谢志秦王成平吉海军
- 关键词：建筑工程技术专业实践教学体系
- 高职建筑工程技术专业课程改革的探索
- 2012年
- 课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点，在新时期我国社会经济发展的形势下，高职课程改革的任务更为紧迫，需要进行模式的根本转变，并满足时代发展的需要．
- 吉海军
- 关键词：高等职业教育课程改革能力本位
- 信息化教学改革初探——以装配式混凝土构件安装为例
- 2018年
- 教学设计基于绿色环保的装配式建筑理念,以实际施工项目为任务载体,以真实工作过程为主线,采用线上线下混合式教学模式,借助虚拟仿真软件、BIM识图系统、三维动画展示、专家直播互动等多种信息化手段,解决了传统教学难题.同时,加入技能闯关、质量找茬等游戏环节,增强了学生的学习兴趣,最终达成教学目标.
- 张丹刘慧颖吉海军张艳
- 关键词：装配式施工信息化手段混合式教学
