张雅梅
- 作品数：40 被引量：207H指数：8
- 供职机构：河南农业大学林学院更多>>
- 发文基金：河南省科技攻关计划国家自然科学基金国家科技重大专项更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学天文地球经济管理更多>>
- 河南伏牛山宝天曼自然保护区植被景观生态承载力分析被引量：10
- 2011年
- 基于层次分析法和模糊综合评判,以GIS作为数据处理手段,建立生态承载力综合评价模型,评判宝天曼自然保护区受人类活动干扰最强烈的旅游资源——植被景观生态系统的生态承载力和生态荷载,结果得到宝天曼自然保护区处于潜在超载状态,生态环境呈现脆弱性,表明保护区植被景观的生态系统没有本质的变化,但存在一定的"量"的变化。
- 张雅梅郭芳
- 关键词：宝天曼自然保护区生态承载力植被景观层次分析法模糊综合评判
- 一种树干喷涂机
- 本实用新型公开了一种树干喷涂机，解决了现有技术中手动刷涂耗费大量人力物力，同时涂料喷洒量大使土壤板结，造成不少环境污染和能源浪费的问题，涉及植物养护技术领域。本实用新型包括移动车体，所述移动车体的前端设有喷涂系统，所述喷...
- 郭芳张雅梅赵戬宋赵铭李慧琴
- 文献传递
- 贵阳市景观类型与人口密度相关分析被引量：5
- 2005年
- 以CBERS 1为数据源 ,获取贵阳市景观数据 ,通过简单相关和偏相关分析 ,从定量角度阐明人口密度和景观类型之间的相关关系和相关程度。结果表明 ,简单相关分析和偏相关分析的差别很小 ,不能影响变量之间的相关关系 ;相关分析中 ,只有居民点及建设景观与人口密度为正相关 ,且相关关系不显著 ,其他均为负相关 ,其中农田景观、林地景观、草地景观为显著相关 ,石漠化景观相关性不显著 ,水域景观和园地景观可视为无相关性 ;人类活动对自然界景观格局的影响虽然广泛而深刻 ,但以人类干扰景观为主 ,人口密度对景观格局不存在决定性的作用。
- 张雅梅安裕伦
- 关键词：人口密度
- 大四班主任工作探析:重点突出、事无巨细
- 2013年
- 依据中国高等教育的现状,针对本科教育的最后一年即大四学年所存在的社会现象,探析大四班主任工作的主要内容,提出了"重点突出、事无巨细"的八字工作方针。
- 张雅梅
- 关键词：班主任
- 生态旅游的景观干扰探析被引量：1
- 2009年
- 生态旅游兴起和繁荣的同时,带来了一系列的景观干扰问题。从景观生态学的角度来分析和探讨生态旅游的景观干扰问题,探讨了生态旅游对景观(主要是景观格局)和景观要素的干扰,探讨了不同的景观干扰形式,并对景观干扰进行了评价方面的概述,在此基础上提出了相应的对策,为解决当前存在的生态旅游与景观保护这一矛盾提供借鉴与参考。
- 张雅梅朱玉芳李若凝
- 关键词：生态旅游
- 水污染监测取样装置
- 本发明涉及水污染监测取样装置，本发明有效解决现有针对水质取样过程中无法高效率的实现对不同深度的水质进行取样且对同一深度水质进行连续取样的问题；解决的技术方案包括：该装置在使用时可实现将沾染在进水口位置的其他深度的水质进行...
- 张秋玲侯贺平杨建涛王德彩张龙冲张雅梅
- 河南省“数字林业”构建被引量：2
- 2008年
- 结合林业发展状况,对"数字林业"的定义、现状、必要性进行了阐述,依据目前河南省林业发展的实际情况,提出河南省省级数字林业建设的目标及建设要遵循的原则,并初步构建出河南省省级数字林业建设的数据及平台。
- 张雅梅
- 关键词：数字林业
- 利用数字土壤制图技术评价桉树林土壤肥力被引量：4
- 2021年
- 精细的土壤肥力空间信息有助于森林质量精准管理。本研究以广西高峰桉树林场为研究区,利用数字土壤制图技术对研究区主要肥力因子空间分布进行数字制图,在此基础上,应用灰色关联度模型对桉树人工林土壤肥力进行了综合评价。结果表明:研究林场的土壤肥力质量较好,土壤肥力水平2级和3级林地面积占总面积的68.6%,1级和4级林地面积占26%,5级林地面积占5.4%;土壤肥力综合指数(IFI)具有较强的空间自相关性。本文提出的土壤肥力评价方法可用于森林土壤肥力质量空间分布的精准评价,为森林质量精准经营提供基础支撑。
- 王德彩叶希琛张雅梅张秋玲陈留美
- 关键词：土壤肥力灰色关联分析桉树GIS
- RS、GIS支持下贵州环境生态系统分类被引量：2
- 2002年
- 针对贵州省环境生态现状,应用TM影像,以RS、GIS为技术支撑,对贵州环境生态系统类型进行划分。得到环境生态系统分布图和各种生态系统所占的比例,并简要分析了环境生态系统区域分布不平衡,石漠化现象突出等存在的问题。
- 张雅梅张新丽梅再美屠玉麟
- 关键词：RSGIS环境生态系统土地覆被石漠化
- 农林类院校“测量学”课程融入思想政治教育的路径探索
- 2024年
- “测量学”是农林类院校林学、园艺、土地整治工程、土地资源管理等相关专业的基础课程,具有专业概念多、公式推导复杂、实践动手能力要求高等特点,同时课程里面也蕴含着很多思政元素。“测量学”课程进行教学改革和思政元素的挖掘,对于培养卓越农林人才和构建蕴含农业特色的“大思政”格局具有重要意义。思想政治教育融入“测量学”课程的具体路径是将思政元素融入教学内容、融入实践教学环境、融入多样化教学方法中。对课程内各章节的思政元素进行深入思考和深度挖掘,构建“测量学”课程思想政治教育体系。“测量学”课程思想政治教育实现了专业教学和思政的有机统一,学生的学习主动性不断增强,对测量学在农林领域重要性的认识得到了提高,坚定了兴农爱农的责任感。
- 杨柳孙金华耿晓东张雅梅李倪萱
- 关键词：测量学课程设计
