张虹
- 作品数：18 被引量：255H指数：7
- 供职机构：北京外国语大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学更多>>
- 高校英语专业教师在课程中融入思辨能力培养面临的困难与需求
- 本研究通过开放性问卷调查探究了117名高校英语专业教师对在专业课程中培养学生思辨能力的认知、面临的困难与需求。研究发现,他们基本认同应将思辨能力培养融入英语专业课程教学,但在具体实施过程中遇到来自学生、环境和教师自身的制...
- 张虹
- 关键词：英语专业教师思辨能力
- 我国高校外语教师科研素养现状与提升建议:一项大规模调研
- 2025年
- 本研究基于我国22,258位高校外语教师的在线问卷调研数据,深入分析高校外语教师科研素养现状。本调研涉及教师科研产出、对科研素养的信心、对外语教育学相关研究领域的熟悉程度和阻碍教师开展科研的因素四个方面。调研发现:高校外语教师积极参与各类型、各层次的学术活动,成果数量显著,但高质量期刊论文、高层次科研课题和国际会议交流的数量尚有待提升;高校外语教师整体对自身科研素养的信心较为一般;外语教师最熟悉的研究领域为教学、学习、课程和教材研究,对文学、翻译教育、测试、外语教育政策与规划等领域研究的关注度和熟悉度有待提升;阻碍教师开展研究的主要因素包括科研压力大、缺乏专家指导、照顾家庭、教学任务重、没有时间、缺乏同事的支持与合作等。基于调研结果,本研究建议教师从认知和实践路径上寻求积极的转变;高校和院系管理者从人力资源和物质资源两方面给予支持,营造一种协作型、支持型的科研文化氛围;各级教育主管部门重视外语教育研究并加大投入,建立完善的科研保障体系。
- 张虹李会钦刘伟陈曦璐
- 关键词：高校外语教师
- 高质量基础英语教育体系建设:内涵、必要性与路径被引量：3
- 2023年
- 建设高质量基础英语教育体系,是贯彻基础英语教育新发展理念的要求,也是为了解决其中存在的问题。本文提出四条建设路径。(1)教育学段贯通:顶层设计加实践创新;(2)教育主体协同:虚拟教研室建设与多元主体相向发力;(3)教育内容融通:学科内部融合与跨学科融合并行;(4)数字技术赋能:问题导向式资源建设结合使用研究。
- 张虹
- 倾听来自高校青年英语教师的心声:一项质性研究被引量：86
- 2017年
- 我们以10位高校青年英语教师为调查对象,通过深度访谈,倾心聆听了他们对职称、收入、工作环境、"导师"以及精神方面的需求。与量化研究相比,这些访谈数据极其形象、生动地展现了这一批年轻教师的所思所想,让我们的心灵受到震撼。基于本研究的发现,我们就教师发展领域的研究提出了两条建议:1)开展更多质性研究;2)开展更多行动研究,探索促进青年英语教师发展的机制和路径。
- 文秋芳张虹
- 关键词：高校青年英语教师教师发展教师需求
- 《高校外语教师专业素养标准》阐释——研制背景、过程与特色被引量：4
- 2024年
- 本文介绍《高校外语教师专业素养标准》的研制背景、过程和特色。该标准旨在为高校外语教师的专业素养发展提供全面、科学、系统的指导。通过对比分析国内外相关研究和实践,我们深入探讨了高校外语教师专业素养的内涵和特点,并提出了该标准研制的理论依据。在研制过程中,我们采用了文献综述、实证研究、专家咨询等多种方法,以确保该标准的科学性和实用性。该标准的制订融合了理论成果与实践需求,同时引入级差性评价量具,以提升实用性和创新性。
- 徐浩张虹
- 关键词：外语教师发展
- 《高校外语教师专业素养标准》的确立依据及其内涵解读被引量：8
- 2024年
- 高校外语教师专业素养包括育人素养、学科素养、教学素养、科研素养、数字素养和学习素养。这六个素养既相互联系、相互促进,又相互区别,构成外语教师素养的具体指标。本文介绍了高校外语教师专业素养确立的依据及其相互之间的关系,并着重从正确价值观、核心知识、关键能力、必备品格四个构成要素视角阐释了专业素养的内涵。最后,我们对教师专业素养标准的使用提出建议。
- 张虹徐浩
- 我国高校外语教师队伍结构与教学现状调研报告被引量：4
- 2024年
- 为了解我国高校外语教师的队伍结构与教学现状,北京外国语大学中国外语与教育研究中心于2022年4—5月组织了覆盖全国31个省份22,258名教师的在线问卷调研。调研结果显示:1)我国高校外语教师队伍的年龄和教龄结构较为均衡、专业背景与聘任岗位匹配度较高,但仍存在性别比例失衡、高学历和高职称教师比例不足等问题;2)外语教师总体对外语教育政策文件的熟悉程度和对教学的重视程度较高,教学合作频率较高,对教学创新持积极态度,但教师的教学工作负荷较重,部分教师教学合作与创新有待加强,且仍有三成以上教师对外语教育政策文件的熟悉度有待提高。基于调研结果,本研究进一步分析了造成以上结果的原因,并提出针对性建议。
- 张虹王文斌刘伟
- 关键词：高校外语教师教师队伍结构教学工作量教学合作教学创新
- 南非媒体视角的“一带一路”被引量：7
- 2018年
- 本文选取金砖五国集团成员之一,非洲大陆代表国家南非的新闻媒体作为考察对象,从系统功能语言学及物性系统视角对＂一带一路＂倡议专题报道进行分析,旨在揭示南非对＂一带一路＂倡议的态度,进而来看南非媒体中的中国形象。研究发现,南非新闻媒体对＂一带一路＂倡议的报道是正面的,认为＂一带一路＂倡议是＂全球经济政治秩序的顺风车＂＂事关各国生死存亡的举措＂＂推动全球经济发展的方案＂,进而构建出中国作为＂全球治理掌舵者＂的国家形象。
- 张虹
- 关键词：及物性系统话语分析国家形象
- 《国标》背景下高校非通用语教师身份认同研究被引量：15
- 2019年
- 教师身份是语言教师教育领域的热点话题之一,与教师专业发展紧密关联,但有关我国非通用语教师身份认同的研究几乎是空白。本文采用质性研究方法探究了国内11个不同语种的非通用语教师的身份认同。研究发现,他们最认可的身份是教学人员,接着是对象国沟通者、研究者和多面手。本研究可为《国标》背景下外语类专业教师的身份认同及其专业发展研究提供启示。
- 张虹
- 关键词：教师身份认同
- 云共同体学员活动参与度提升策略研究被引量：3
- 2023年
- 本文采用质性研究,收集产出导向法云共同体7名促研员的访谈数据,从组织者视角探究提升云共同体学员活动参与度的策略。研究发现,促研员主要采用4种策略提升学员活动参与度:找准角色、动态分组、实行轮值和树立榜样。促研员和学员的角色定位是促研员搭台、学员唱戏;采取的分组策略是找到平衡点、打好组合拳;轮值策略是轮流挑重担、打造群英会;树立榜样策略是表扬关键少数,带动绝大多数。基于研究发现,本文讨论了4种策略如何对学员产生“拉—推”效果,以期为虚拟教研室建设提供参考。
- 孙曙光张虹
