吴晓强
- 作品数：4 被引量：19H指数：2
- 供职机构：嘉兴学院附属第二医院更多>>
- 发文基金：浙江省医药卫生科学研究基金更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 原发性震颤患者的平衡功能及相关因素分析
- 2021年
- 目的:探讨原发性震颤(ET)患者步态和平衡功能特点,有助于更加全面地认识ET。方法:选取ET患者(研究组)和健康志愿者(对照组)各80例纳入研究,采用六项平衡信心活动量表(ABC-6)评估患者的平衡信心,采用Berg平衡量表(BBS)评估患者步态和平衡功能,收集患者过去一年中跌倒次数及几近跌倒的次数。结果:根据ABC-6量表检测结果,研究组平衡信心较对照组下降(P<0.01);研究组BBS评分总分低于对照组(P<0.01);研究组在过去一年中跌倒的次数超过对照组(P<0.01),几近跌倒的次数也较对照组增加(P<0.01)。结论:ET患者存在平衡和步态障碍,平衡信心下降,在关注患者震颤功能的同时,也需要关注ET患者的平衡功能,从而采取相应的措施来干预,以防止平衡能力下降,减少跌倒。
- 徐从英王琰萍吴华沈宇斐张晓玲竺卓颖吴晓强
- 关键词：原发性震颤步态跌倒信心
- 丰富环境对快速衰老小鼠行为及一氧化氮合成酶表达的影响被引量：2
- 2015年
- 目的研究丰富环境对快速衰老小鼠空间学习能力及一氧化氮合成酶(NOS)表达水平的影响。方法 4月龄SAMP8鼠随机分为丰富环境组(EE)和标准组(SE),通过Morris水迷宫、开场试验观察小鼠的学习记忆能力与焦虑因素;应用Westernblot、Real-time PCR对SAMP8海马区一氧化氮合成酶及其mRNA表达水平的检测。结果行为学上EE组与SE组比较,Morris水迷宫试验中EE组的潜伏期及游泳路程减少(均P<0.01),开场试验中的直立次数明显增多(P<0.01),但未发现平均速度、粪便颗粒数、理毛数、穿格数之间差异有统计学意义;分子生物学检测上,丰富环境增加了nNOS及eNOS表达、eNOS的mRNA表达水平(均P<0.01),但iNOS的表达组间差异无统计学意义(P>0.05)。结论在SAMP8加速衰老期,丰富环境可能调节nNOS及eNOS的表达而改变其学习记忆能力。
- 吴晓强王琰萍余波官俏兵张晓玲
- 关键词：丰富环境一氧化氮合成酶阿尔茨海默病
- 基于分类回归树模型的卒中后抑郁预测研究被引量：11
- 2018年
- 目的基于分类回归树(CART)模型对卒中后抑郁(PSD)进行预测研究。方法 320例脑卒中患者随机平均分为训练集和预测集,采用CART模型对训练集的数据进行评估,并提取引起PSD的风险因子,计算各风险因子的贡献率。用预测集对预测结果进行检查,以确定引起脑卒中幸存者PSD障碍的风险因子。结果采用CART模型对训练集的数据进行评估发现,既往脑卒中病史、体质量指数(BMI)、社会支持评定量表(SSRS)、多伦多述情障碍量表(TAS-20)、汉密尔顿焦虑量表(HARS)、NIHSS六项风险因子对引发PSD障碍的贡献率分别为22.82%、15.47%、24.12%、10.50%、16.27%、10.82%。预测集中,PSD患者既往脑卒中病史、BMI、SSRS、TAS-20、HARS、NIHSS六项风险因子均明显高于非PSD患者(χ2/t=4.327,2.40,2.24,5.84,3.29,13.23;均P<0.05)。结论引起脑卒中患者PSD的风险因子包括既往脑卒中病史、BMI、SSRS、TAS-20、HARS、NIHSS六项,对以上风险因子的有效控制有望降低脑卒中患者PSD的发生率。
- 钱淑霞庄建华岳卫清吴晓强步益峰任莉琼方莉萍顾静霞
- CBL教学法在帕金森病教学中的应用被引量：6
- 2023年
- 目的观察以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在帕金森病教学中的应用价值。方法选取2019年11—12月嘉兴学院医学院四年级医学生30名,采取常规理论授课教学方法,设为对照组;选取2020年11—12月四年级医学生30名,采用CBL教学法授课,设为观察组。教学后分别对两组学生进行理论考试、问卷调查和带教的满意度测评,进行分析对比。结果观察组理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组学生问卷调查结果对比,除主动性积极性外其他9个方面能力比较,观察组均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在帕金森病教学中应用CBL教学法,可显著提高医学生临床理论和实践综合能力,提高对教学的接受性、积极性和满意度。
- 王琰萍王晓光俞晓翔吴晓强曹晓娟钱淑霞徐从英
- 关键词：帕金森病CBL教学法医学生教育
