何孟姐
- 作品数：6 被引量：1H指数：1
- 供职机构：福建省普通教育教学研究室更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 小学道德与法治课程实施状况的测评——基于福建省义务教育质量监测经验的反思
- 2021年
- 现今思想政治课的重要性不言而喻,但小学阶段道德与法治专任教师比例较低,影响实际教学课时数和课堂教学质量,课程实施状况亟待提高。现有的义务教育质量监测框架中的课程教育教学状况指标多是教师和校长方面影响课程实施状况的因素,难以清晰、直观地反映小学道德与法治实施状况。“关注为本采纳模型”的教师关注阶段和课程实施水平相关理论及测量工具,可借鉴用于完善现有的课程实施状况相关监测指标,获得更有力的监测数据,促进教师教学水平和学生学习质量的提升。
- 何孟姐郑云清
- 关键词：课程实施状况测评
- 处境不利与处境良好学生阅读表现的影响因素分析——基于Shapley值的分解
- 2025年
- 基于2021年某省中小学生阅读状况调查,利用多元线性回归方法和Shapley值分解探讨了八年级学生家庭因素、学校因素、学生自我教育期望和课外阅读时间对阅读表现的影响。研究发现:自我教育期望是影响学生阅读表现的第一大因素,是处境不利学生弥合学业差距的重要动力;营造良好的家庭阅读氛围有利于改善学生阅读表现,并且处境不利学生可能获益更多;保证每天一定量的课外阅读时间对学生阅读表现有积极的影响,并且对处境不利学生影响更大;学生阅读成绩存在显著的城乡差异,处境不利学生可能面临潜在的外部压力。
- 洪赛宇何孟姐
- 关键词：处境不利学生多元线性回归SHAPLEY值
- 家庭阅读环境对学生阅读成绩及兴趣的影响研究——基于福建省18667名中小学生阅读状况调查
- 2024年
- 基于福建省18667名中小学生阅读状况调查数据的回归分析,探讨家庭阅读环境因素对中小学生阅读成绩及阅读兴趣的影响。研究发现,家长阅读状况、家里是否有书架、家庭藏书量对中小学生的阅读成绩均有显著影响,家长有阅读、家里有书架、家庭藏书量多的中小学生阅读成绩更高。家庭阅读环境变量对小学生阅读兴趣预测较好,但对初中学生阅读兴趣预测作用不大。另外,与了解家长阅读内容的中小学生相比,不了解家长阅读内容的中小学生虽然阅读成绩较高,但阅读兴趣相对较低。建议鼓励家长阅读、与孩子交流自己的阅读内容、在家里为孩子安置书架、购置更多有益书籍,营造良好家庭阅读环境,促进家校合作。
- 何孟姐郑云清
- 关键词：家校合作
