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PCl_3水解反应机理的理论研究: 2013年; 用密度泛函理论对PCl3水解反应机理进行了研究。优化了反应物、产物、中间体及过渡态的几何构型,通过频率计算和内禀反应坐标分析对过渡态结构及连接性进行了验证,对反应物、产物、中间体及过渡态的总能量进行了零点能校正,得到了各步水解反应的活化能。研究表明,PCl3同时发生亲电和亲核水解反应机理更易进行。; 陈晓峰赵静李晓东吴勇; 关键词：水解亲核密度泛函理论

POV-Ray软件在分子对称性中的应用被引量：5: 2015年; 以交错式乙烷为例,详细地介绍了如何使用POV-Ray软件制作展示分子对称元素的精美视频动画,可以帮助学生直观形象地分析分子结构,很好地掌握分子对称性的相关教学内容,切实提高课程的教学效果。; 张海艳沙兆林崔世海朱银燕李晓东; 关键词：分子对称性多媒体课件教学研究

C_(50)富勒烯及其二聚物C_(100)、C_(101)的光学性质被引量：3: 2007年; 运用B3LYP方法在6-31G^＊基组水平上对C50富勒烯以及它的两个不同二聚物C100,C101的几何构型进行了全优化．在优化所得构型的基础上，采用TDB3LYP方法在3-21G^＊基组水平上对其激发态性质、电子吸收光谱进行了研究，根据计算得到的态态间跃迁偶极矩和跃迁能等数据，结合使用态求和公式进一步计算得到了它们不同光学过程中的三阶非线性极化率．结果表明，当C50富勒烯二聚以后，其电子吸收光谱的最大波长吸收蜂发生了明显的红移，三阶非线性极化率有了较大的提高．其中，【5，5】-【5，5】哑铃型二聚物C101有着比【2＋2】闭环型二聚物C100更大的三阶非线性极化率．; 李晓东; 关键词：二聚物吸收光谱

瘦肉精的质子化结构和电子光谱的量子化学研究: 运用密度泛函理论 B3LYP 方法在 cc-pVDZ 基组水平上对克伦特罗单体及其两种质子化结构的几何构型进行了全优化。计算结果表明克伦特罗质子化后使体系的 HOMO 能量降低,体系更为稳定。通过构型能量,几何构型参数、...; 李晓东赵波陈昌云王正武; 关键词：瘦肉精密度泛函理论电子光谱; 文献传递

一种用于汞检测的三联吡啶钌配合物的分子设计与合成被引量：1: 2014年; 设计合成一种具有延长共轭体系的三联吡啶钌配合物:4’-(p-硝基苯基)-2,2’6’∶2’’-三联吡啶基-三异硫氰基钌Ru(tpy)(NCS)3,该配合物与汞离子作用后由墨蓝色变为粉红色,如以肉眼可见粉红色作为检测灵敏度,则对汞离子的检测限约为0.03μg/g。通过密度泛函理论B3LYP方法优化得到了Ru(tpy)(NCS)3以及Ru(tpy)(NCS)3与Hg2+离子结合形成的配离子[Ru(tpy)(NCS)3·HgCl]+的几何构型,通过对其前线分子轨道成分的分析,探讨钌配合物作用于汞离子检测的基本机理。; 李晓东邵科峰宣红云吴珺常其沛孔晓光赵波; 关键词：量子化学计算

加强引导和管理培养良好的实验习惯被引量：2: 2014年; 实验教学在化学人才培养中的地位举足轻重.目前,尽管实验条件大大改善,教学效果却不尽如人意.在近几年的物理化学实验教学实践中,我们清醒地意识到,造成如此现状的原因是多方面的,加强本科生对实验教学重要性的认识,培养良好的实验习惯是解决问题的关键所在.; 吴平周益明李晓东沙林兆杨春朱银燕孙冬梅; 关键词：实验教学

结构化学教学中对学生学习兴趣的培养被引量：13: 2013年; 从科学趣事的介绍、寓教于乐和教学内容与时俱进3个方面详细地介绍了如何在结构化学课程教学中加强对学生学习兴趣的培养,使结构化学的教学不再枯燥。; 李晓东; 关键词：结构化学教学改革研究性教学

甲氨蝶呤/锌铝层状双氢氧化物的合成以及生物效应研究被引量：1: 2014年; 在乙醇-水混合体系中,采用改进的共沉淀法将甲氨蝶呤(MTX)插层组装到锌铝类水滑石(LDHs)层间形成了MTX/Zn-Al-LDHs纳米复合物,考察了不同Zn2+/Al3+/MTX摩尔比(R值)对合成MTX/LDHs复合物性质的影响.利用X-射线衍射(XRD)、傅里叶变换红外(FT-IR)、透射电子显微镜(TEM)、扫描电子显微镜(SEM)、原子力显微镜(AFM)和紫外-可见光谱(UV-Vis)等表征了复合物的结构和形貌.结果表明,粒子的尺寸随MTX加入量的增大而减小;粒子沿a-b轴方向的生长速率比沿c轴方向的生长速率快.在磷酸缓冲液中考察了插层药物的控释性能并进行了动力学拟合,结果表明,采用modified Freundlich模型和parabolic diffusion模型分段拟合可较好地描述样品的释药过程.最后,采用MTT法探究了插层药物对肺癌细胞A549增殖的抑制作用,研究表明,复合物粒径越小,MTX/LDHs对癌细胞增殖的抑制作用越大.; 曾美桂曾美桂李淑萍; 关键词：共沉淀法

激发学习兴趣,引领学生走进物理化学被引量：11: 2016年; 从引入人文历史、引领学生进入身边的物理化学世界、与学科前沿接轨、把握知识体系4个角度,探索了激发学生对物理化学课程学习兴趣的有效途径。; 张卉周益明李晓东蔡称心; 关键词：物理化学教学探索

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李晓东