郭珺
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
- 供职机构：新乡医学院三全学院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 课堂“提问式”教学模式在病理学实验教学中的意义被引量：4
- 2016年
- 目的为提高病理学实验教学的水平,培养学生独立思考,并且能够运用动态演变的思维看待、解决问题的能力。方法以新乡医学院三全学院2013级本科临床1~2班学生69人为观察组,3~4班学生68人为对照组。观察组学生使用在病理学实验教学过程中引入＂提出问题-讨论答疑-重点讲授-归纳总结＂模式的＂提问式＂教学方法,对照组学生使用传统教学模式。考察两组学生各阶段考试成绩等。结果两组学生组织学与胚胎学、人体解剖学期末考试成绩比较,差异均无统计学意义（P〉0.05）。观察组学生阶段性测试成绩[（82.8±6.8）分]优于对照组[（71.3±10.4）分],差异有统计学意义（P〈0.01）;观察组学生期中考试成绩[（75.5±8.1）分]高于对照组[（72.1±12.3）分],差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组学生期末考试成绩[（82.4±5.6）分]明显高于对照组[（71.8±9.2）分],差异有统计学意义（P〈0.01）。观察组学生多次阶段性测试平均成绩呈逐渐上升趋势,明显高于对照组,差异均有统计学意义（P〈0.05）。结论 ＂提问式＂教学法明显优于传统教学法,能够有效地激发学生学习积极性,培养学生动态学习思维的能力,同时也集中体现了以＂学生为主体＂的教学理念。
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- 关键词：疾病易感性教学方法病理学实验提问
- 慢走运动干预青年人习惯性便秘的效果分析被引量：1
- 2016年
- 目的:观察慢走运动治疗干预青年人习惯性便秘的效果。方法:在社区45岁以下人群中筛选出70例有便秘症状的患者,随机分成观察组和对照组,并根据患者便秘症状程度分别在两组内分轻、中及重度三组进行观察。观察组在进行关于便秘健康教育同时,每天早晚进行慢走5000步的运动干预;对照组只进行关于便秘健康教育,改善其生活方式。干预1个月后,比较两组人群中轻、中、重度患者便秘症状改善情况。结果:轻度便秘患者,观察组与对照组相比便秘症状显著改善,p<0.01;中度便秘患者,观察组与对照组相比便秘症状有一定程度改善,p<0.05;重度便秘患者,观察组与对照组相比便秘症状有无明显改善,p>0.05。结论:慢走运动够改善青年人轻、中度便秘;但对重度便秘无明显改善作用,则需配合药物进行治疗。
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- 关键词：习惯性便秘青年运动锻炼
- 基于动态演变教学模式的课堂设计
- 2016年
- 通过基于动态演变模式下的课堂设计,提高病理学的课堂教学效果,促使学生初步具备临床医学思维。主要从教学目标、动态演变的实施等方面进行课堂设计,激发学生学习的积极性。
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- 关键词：课堂设计病理学教学方法
- 穴位按摩对大学生高血压前期血压的影响被引量：2
- 2016年
- 目的观察穴位按摩对在校大学生高血压前期血压的影响。方法从新乡医学院三全学院2015级临床本科大学生中筛选出高血压前期患者60例,将其随机分为对照组和观察组,各30例。对照组给予改善饮食习惯、戒烟戒酒、限制钠盐摄入及适当运动等一般非药物干预;观察组在一般非药物干预基础上取合谷穴及百会穴进行穴位按摩,6周为1个疗程。比较两组人群血压值的变化。结果两组患者干预1个疗程后平均血压均较干预前显著降低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组在干预第4、6周收缩压均显著低于对照组,在干预第6周舒张压显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论穴位按摩能够改善高血压前期血压,进而预防和延缓高血压的发生、发展,降低心血管疾病的发生率,但其确切的降压效应仍需进一步研究证实。
- 常晓宾郭珺杨迪崔力穆延磊王伟
- 关键词：高血压心血管疾病
