黄蕾
- 作品数：40 被引量：61H指数：4
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- 相关领域：经济管理文化科学社会学农业科学更多>>
- 高职院校教师职务评聘制度研究
- 2011年
- 高职院校不是高等教育法中所列从事高等教育的院校,但高职院校教师职务的评审却与大学、独立设置的学院、高等专科学校的教师完全一样,这既是对高职院校教师的不公,又是缺乏制度依据的。高职院校教师队伍由理论课教师和实训课教师组成,他们应分别有不同的教师职务制度、评审制度、聘任制度。
- 黄蕾严圣阳
- 关键词：高职院校教师职务评聘制度
- 高等职业教育“属性”回归论被引量：3
- 2009年
- 我国的高等职业教育从制度层面、决策层面上看名不符实，且偏离其属性甚远。大力发展高等职业教育的关键是：从内涵上发展必须回归高等职业教育“高等”的属性、“职业”的属性，使其体现高等职业教育的多层次性和高等职业教育的职业学位（职业准入资格证书）功能；从外延上发展必须回归高等职业教育的“大众（普及）”属性，使其规模盖过全日制非职业类型高等教育。
- 黄蕾
- 关键词：高等职业教育
- 教师数字素养建设背景下高校教师课程思政数字化构建现状研究
- 2025年
- 高校课程思政,作为立德树人的关键环节,在数字时代迎来了新的机遇和挑战。在教育数字化转型的背景下,教师的数字素养是关键要素之一。高校思政课教师数字素养的提升有利于实现教师个人和思政教学的可持续发展,有利于以高素质思政课教师队伍赋能教育体系的高质量发展,为办好人民满意的教育提供有力的人力资源保障。为提升高校思政课教师数字素养,首先应分析新时代高校思政教育数字化建设的必要性,论述高校教师课程思政数字化构建的现状,在此基础上提出更新思政教育理念,强化技术培训,加强技术应用,强化思政资源整合,建立多元化评价指标,加强过程性评价等具体化策略,以便能够提升学校课程思政教学的质量。
- 黄蕾高映
- 关键词：高校教师
- “世界工厂”与“世界加工厂”的比较被引量：1
- 2005年
- 黄蕾
- 关键词：制造业概念辨析比较经济学
- 综合实训迁移模式类析被引量：3
- 2008年
- 综合实训迁移是高等职业教育各专业重要的实践、实训、实习途径,是学生所学理论知识转化为实际工作能力的必由之路。它有多种模式可供选择。本文主要分析了轮岗训练、过程训练、模拟训练和网络训练等实训迁移模式。
- 黄蕾
- 关键词：网络训练
- 高等职业教育基本属性“四论”
- 2010年
- 高等职业教育不姓"专",而是姓"高"名"职业";高等职业教育不是一个筐,高招中剩下来的全往里装,而是与其他类型高等教育并驾齐驱的主流教育;"就业向导"不是高等职业教育的专利,更不是高等职业教育的特色,而是所有高等教育的共性,高等职业教育个性"导向"是技能,是各具特色的技能。
- 黄蕾
- 关键词：高等职业教育职业学位
- 排污权交易地方立法存在的问题研究
- 2016年
- 在对排污权交易制度进行理论阐释、经济学成本效益分析和传统污染控制手段的比较分析基础上,对排污权交易试点地区进行案例研究,考察排污权交易立法实施过程中遇到的问题.
- 黄蕾王文娟
- 关键词：排污权交易
- 高职院校教师退出制度研究被引量：4
- 2012年
- 高职院校教师退出是高职院校教师管理系统中的一个关键环节,其性质是强制性退出和系统外退出。高职院校教师退出制度必须以法律为依据,以科学的评价考核制度为前提,以客观公正的聘用制度为条件,以完善的社会保障制度为保证。
- 黄蕾
- 关键词：高职院校教师
- 高等职业教育“属性”回归论被引量：1
- 2009年
- 我国的高等职业教育从制度层面、决策层面看名不符实,且偏离其属性甚远。大力发展高等职业教育的关键是从内涵上发展必须回归高等职业教育"高等"的属性、"职业"的属性,使其体现高等职业教育的多层次性和高等职业教育的职业学位(职业准入资格证书)功能;从外延上发展必须回归高等职业教育的"大众(普及)"的属性,使其规模盖过全日制非职业类型高等教育。
- 黄蕾
- 关键词：高等职业教育
- 品牌文化特质论被引量：1
- 2007年
- 做为"第三态财富"的品牌文化,具有其内在的特征:它具有自身的独特性、层次性、情感性和民族性。品牌文化做为一种价值文化,是一种社会价值、文化价值和存在的价值。
- 黄蕾黄焕山
- 关键词：品牌文化
