邓兰
- 作品数：22 被引量：69H指数：5
- 供职机构：广东技术师范学院音乐学院更多>>
- 发文基金：广东省哲学社会科学“十一五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教医药卫生更多>>
- 我国多元音乐文化教育存在的问题及解决思路被引量：20
- 2004年
- 当今世界的文化交流和融合日渐频繁,多元音乐文化已经渗透到我们生活的各个领域,音乐教育也必须适应这一趋势。在我国目前的音乐教育中,多元音乐文化教学还存在着许多不足,我们应该在实际教学中加以改进。
- 邓兰
- 关键词：《音乐课程标准》教学内容教育观念素质教育教师
- 音乐研究性学习之研究
- 本文试图对音乐研究性学习的理论进行一个较系统的阐述与分析，并在此基础上对音乐研究性学习的教学实践提出一些自己的想法和建议。
本文主要阐述分析国内研究性学习的发展情况及音乐研究性学习的理论研究与实践的现状;分析研...
- 邓兰
- 关键词：音乐研究性学习素质教育音乐教师
- 文献传递
- 少数民族音乐进教材存在的问题及改进建议--以义务教育音乐教科书《走进音乐世界》为例
- 少数民族音乐在中小学音乐教材中的呈现,有多重的价值彰显.它是多元文化音乐教育的体现,是少数民族音乐文化传承与发展的重要途径之一,是体现和实现文化和政治意义上的各民族之间的理解、团结与和谐相处的模式之一.然而当前教材在少数...
- 邓兰
- 关键词：音乐教材少数民族特色
- “质”“量”平衡——多元文化音乐教育的深度理解被引量：4
- 2009年
- 多元文化音乐教育必须要让学生能够丰富了解到不同文化背景下的音乐所具有的不同的审美价值、不同的音乐风格、音乐体系、音乐的表现方式等等,一般认为,这需要建立在广泛地展示不同文化背景下的音乐的基础上。然而"吸纳所有的音乐"的美好的理想,单从"量"上理解恐难实现,多元文化音乐教学中更重要应该是培养学生在这方面的基本态度和能力,以实现他们对于多元音乐文化理解上的可持续发展,或者更客观一点说,学校多元文化音乐教学,应追求"量"与"质"的平衡。
- 邓兰
- 关键词：多元文化音乐教育
- 降低成人原代肝细胞免疫原性及其对细胞稳定性的影响
- 目的：研究紫外线照射对成人原代肝细胞活率及膜电位的影响，通过混合淋巴细胞-肝细胞培养，探讨紫外线照射降低成人原代肝细胞的免疫原性的可行性及稳定性。 方法：收集我院肝胆外科切除肝组织手术标本，诊断为肝脏良性病变（肝血管瘤...
- 邓兰
- 关键词：原代肝细胞免疫原性
- 文献传递
- 创设令人心动的互动音乐课堂被引量：1
- 2007年
- 当下对互动教学的理念探讨多是在大的教育学背景下进行的,而较少考虑具体学科的互动教学的特点。音乐互动教学,作为一个个性化的概念体系,既有互动教学的共性特征,也有其特殊的个性性征,表现在以“互动”促“心动”的教学目标;教学过程中教师、学生、音乐共同参与的教学主体;显性互动与隐性互动亲密合作的教学形式。
- 邓兰
- 关键词：音乐教学互动教学
- 论音乐教材语言表述的审美维度
- 2014年
- 音乐教材语言在遵循一般的教材语言规则的前提下,它还需要具有音乐学科的个性标识,以准确、恰当地呈现音乐,引导学生的音乐性思维,并有效鼓励学生参与到音乐实践中来。在审美的价值导向下,音乐教材语言应具有如下原则:标题语言的概括性与意趣性相携;概念呈现的准确性与生动性相携;学习任务的引导性与情境性相携;内容说明的阐释性与开放性相携。
- 邓兰
- 关键词：音乐教材语言表述审美
- 基于新媒体的中职音乐教材建设被引量：1
- 2019年
- 当前我国中职公共音乐教材建设存在数量不足、学科本位、结构封闭等问题。基于此,中职音乐教材编写应遵循如下原则:多元化的内容呈现,科学合理的活动设计,单元化的结构模式。新媒体环境为中职音乐教材建设提供了新思路,教材编写者可以利用网络资源拓宽纸质教材的知识路径,大力开发视、音、图文并茂的电子课本,合力建设音乐教学资源博物馆。
- 邓兰
- 关键词：新媒体中职音乐教材
- 音乐教育应培养“音乐的”想像力被引量：1
- 2005年
- 培养学生的想像力是音乐教育的一项重要任务。但是在目前的音乐教学中,普遍存在着一个误区,那就是培养的学生的想像力侧重跨域想像力的培养,并视为音乐教育的主要任务,而非音乐教育所期待的“音乐的”想像力———同域想像力的培养。
- 邓兰
- 应创设有“感觉”的音乐情境——音乐情境教学中一个值得关注的问题被引量：5
- 2005年
- 在音乐欣赏课上,教师通常会创设一种与所要欣赏的音乐相一致的情境,以使学生能够更好地贴近音乐,促进学生与音乐之间的交流。目前这种情境的创设主要是通过教师引导学生积极发挥其想像力,促其想像出与音乐有关的画面、场景。然而太倚重于创设这样的情境却使音乐教学陷入一定的误区:使音乐的意义和体验从属于了非音乐的意义和体验。音乐教育是一种感觉的教育,它最深刻的作用,就是帮助学生获得包含在音乐的旋律品质中的感觉体验,从而达到丰富他们的生活质量的目的。因而,音乐情境的创设也应该围绕“感觉”而进行,为学生和音乐之间的感觉交流架设一座自然的桥梁,使他们能够自然地融入音乐,在有限的课堂时间内与音乐进行最亲密的接触。
- 邓兰
- 关键词：音乐情境音乐教学情境教学
