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张秋玲

作品数：2 被引量：15H指数：2
供职机构：华南师范大学更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇自我
  • 2篇自我评价
  • 2篇课程
  • 2篇教师
  • 1篇教育
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程改革背景
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇课堂教学评价
  • 1篇基础教育
  • 1篇教师课堂
  • 1篇教师课堂教学
  • 1篇教师评价
  • 1篇教学
  • 1篇教学评价

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇张秋玲
  • 1篇姜凤华

传媒

  • 1篇教育导刊（上...

年份

  • 1篇2004
  • 1篇2003
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
基础教育课程改革背景下教师评价的思考被引量：11
2003年
本文通过对中小学教师评价机制弊端的分析,指出构建符合基础教育课程改革要求的发展性教师评价机制,应主要从教师评价观念的转变、评价指标体系的构建及以自我评价为主的评价主体多元化三方面入手。
姜凤华张秋玲
关键词：基础教育课程改革教师评价自我评价
新课程的教师课堂教学自我评价探究
本研究主要采用文献分析法、调查法、访谈法、统计分析法，从理论和实践两个方面，对教师课堂教学自我评价进行了初步探索。 笔者认为，教师课堂教学自我评价指的是教师对自己课堂教学过程与教学效果以及对构成课堂教学各要素作用的...
张秋玲
关键词：教师课堂教学评价自我评价
文献传递
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