杨喜军
- 作品数：51 被引量：41H指数：3
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- 浅谈高职管理类课程的类型与基于工作过程的教学改革
- 2013年
- 管理类课程是否应该实施基于工作过程的教学改革,要根据其操作性成分的程度不同来区别对待,对于操作型的管理类课程应最大限度地开展基于工作过程的教学改革,对于观念性很强的管理类课程则力求在传统中蜕变,对于兼具观念性和操作型的课程则应实施有限的基于工作过程的教学改革。通过这些教学改革,为学生的终生学习打下基础。
- 杨喜军
- 关键词：管理类课程教学改革
- 扁平化二级管理:高职院校管理现代化初探被引量：1
- 2019年
- 高职院校的发展经过早期的规模扩张和10多年的示范骨干建设,取得了巨大的成就,但也面临新的挑战。传统的组织结构日益成为高职院校发展的束缚,主要是明显的行政化特征使学校面临成长上限,而高职院校的创新性、对接性和前瞻性特征,要求必须建立灵活的管理体制。建议通过解放思想消除权力错觉;建立系统协调的身心强健组织;学习运用五项修炼,掌握学习技能、管好共同资源,避免共同悲剧;设计整体学习流程统,筹谋划全局,把高职院校打造成现代化的学习型组织,确保可持续发展。
- 杨喜军
- 关键词：学习型组织
- 论高职教育的职业定位与技术定位被引量：4
- 2010年
- 职业定位与技术定位及其关系是高职教育必须面对并解决的问题。职业定位不是社会学意义上的职业生涯定位,而是基于校园文化、专业设置、师资队伍和教育教学方法方面的职业化原则的体现,属于高职教育的战略问题;技术定位包括技术岗位及其层次定位,属于高职教育的技术问题。二者是辩证的关系。
- 杨喜军刘彦
- 关键词：高职教育
- 基于企业常用文书特点的应用写作教学改革探析
- 2014年
- 分析企业常用文书的特点,围绕企业生产管理过程中所必需的应用文书这一中心,提出高职应用写作课程教学改革的新设想,以更好地培养企业所需的文书写作人才。
- 梁联强杨喜军
- 关键词：企业文书应用写作教学改革
- 论高校职业指导人员“双高两广”职业指导素质的培养
- 2012年
- 根据当前职业指导人员的综合素质，提出如何培养高校职业指导人员具备高度的责任感、高水平的专业能力、广泛的职业认知、广博的知识储备。
- 杨喜军
- 新形势下的顶岗实习管理与就业指导研究被引量：1
- 2014年
- 随着金融危机影响的深入和中国人口红利的逐渐消退,就业形势和就业观念发生了深刻的变化,高校顶岗实习管理工作如何服务于就业出现了一些新的问题,需要我们综合考虑专业的对口性、学生职业生涯规划的对应性、待遇和学历能力的对称性、工作环境的选择、顶岗实习率和就业签约率的兼顾等问题。
- 杨喜军
- 关键词：就业指导顶岗实习
- 职初教育,职业生涯规划的起跑器
- 2010年
- 当前职前教育主要包括就业培训和职业生涯规划，二者均受到普遍的重视，但二者的衔接需要开展职初教育，重点从加强新员工人际关系处理的专门教育、加强基于终身学习的业务意识教育、加强基于职业生涯规划的职业初期规划的教育、加强基于职业素养的工作态度和工作方法的教育等方面进行探索。
- 杨喜军罗益奎
- 关键词：就业培训职业生涯规划
- 高职教育要重视两种精神的和谐发展被引量：1
- 2010年
- 当前我国高职教育的政策和理论倡导是＂以就业为导向＂,但部分人简单地理解为一种实用主义的办学思路,一味强调实用技术和技能的培养,而忽视甚至排斥人文精神教育,导致了学生的人格缺陷。文章提出高职教育在培育学生科学精神的同时要注意培养学生的人文精神,促进学生的和谐发展,应转变观念,多措并举,促进高职教育的可持续发展。
- 刘彦杨喜军
- 关键词：高等教育人文精神
- 双重数字技术生态视域下高职教育科教融汇路径初探
- 2024年
- 数字化时代的高职教育面临数字化的产业技术生态和数字化的教育技术生态。我国针对包括移动通信技术、人工智能等产业技术和云课堂、智慧校园、大型开放式网络课程等教育技术的开发和应用推出了很多政策予以支持,双重数字技术生态视域下高职教育面临如何实现科教融汇的路径探索问题。为此,高职教育需要提高认识,明确科教融汇对于高职教育转型的重要性;登高望远,找准高职教育转型科教融汇的制高点;固本强基,通过科教融汇促进师资队伍建设和人才培养模式转型;科学定位,通过科教融汇实现高职教育专业建设的路径转型;共谋发展,通过科教融汇构建高职教育与科学技术的发展共同体。
- 杨喜军
- 基于区域特色和工作过程的高职应用写作教学实践概谈被引量：2
- 2011年
- 如何提高学生学习应用文的成效是一个老大难问题,基于区域特色与工作过程的应用写作教学通过贯彻"三项基本原则",体现"四项基本要求",将区域经济发展特色、写作过程和工作过程结合起来,开展项目导向的课程改革,是实现应用写作服务社会、服务专业和服务学生的重要途径。
- 杨喜军梁联强罗益奎
- 关键词：应用写作教学
