陈裕森
- 作品数：19 被引量：33H指数：2
- 供职机构：漳州市第一中学更多>>
- 发文基金：福建省教育厅社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 《碘的探究》自主学习课程教学设计
- 所需时间半个学期(9周,每周4课时,共36课时)课程标准标准一、普通高中化学课程标准(实验)——以下简称:化学标准课程基本理念:2.4.5.7.(具体内容略)课程目标:一、2.3.二、1.2.3.4.三、1.2.3.4....
- 陈裕森
- 文献传递
- 《碘的探究》自主学习课程教学设计
- 本文是一篇《碘的探究》自主学习课程教学设计的设计稿，在文中笔者记述了所需时间、课程标准、学习内容、学习目标、学习成果、学习策略、必备技能、学习资源（材料、工具）及学习活动九项内容。
- 陈裕森
- 关键词：教学设计课程设置
- 文献传递
- 选修模块《物质结构与性质》难度的定量分析——以“原子结构与元素的性质”为例被引量：1
- 2015年
- 《物质结构与性质》中"原子结构与元素的性质"这一主题不仅三套教材中编排比较集中而且又是重要的内容,这些典型内容在一定程度上反映了教科书的编制广度、深度和难度.利用史宁中教授的课程难度模型来进行定量分析人教版、苏教版、鲁科版教科书与《全日制普通高中化学课程标准(实验稿)》的难度差异,希望可以给化学老师教学时提供些参考,教师们可以根据学生的学习起点及教学实际选取广度、深度、难度均恰当的版本,做到因材施教.通过对三者的比较可知,在本节内容上,鲁科版与课程标准的难度最为接近,但却略低于课程标准;人教版与课程标准的难度相差最大.鉴于每个主题的课程深广度、课程时间不同,分析出来的课程难度也不同,不能以某个主题的课程难度来代表整个教材的难度.
- 张双蔡文联陈裕森
- 关键词：高中化学课程难度
- 氢氧化铝在氨水中溶解性能的实验探究
- 2019年
- 通过比较不同条件下制备的氢氧化铝在不同浓度氨水中的溶解情况,发现影响氢氧化铝溶解情况的主要因素是氢氧化铝的晶型和氨水浓度。通过探究氢氧化铝在氨水中的溶解性能,帮助学生理解和掌握相关知识点,进一步提高学生的科学探究和终身学习的能力。
- 戴燕妮郑子山陈裕森
- 关键词：氢氧化铝氨水
- 化学课堂学习支架使用情况观察报告被引量：2
- 2015年
- 支架式教学主张将教学目标尽可能细化,使学生能够自主探究,教师在学生无法完成的时候提供适当的学习支架,帮助学生自主建构知识.支架式教学模式在一线教学中的使用情况能够体现新课程改革的深入程度.通过对教师教学过程中支架使用情况进行观察,发现新教师学习支架使用较少、使用单一、使用充分程度不够、质量不高等问题.观察并分析其原因,寻找解决方案.
- 林珩林娟陈裕森
- 关键词：支架教学课堂观察观察量表
- 探讨微课在化学教学中的作用及案例分析被引量：15
- 2016年
- 微课在近几年被引入国内后,许多教师都基于化学教学之上对其概念、作用、制作要求等方面做了大量的研究.同时,也制作了许多化学教学的微课的案例.但是这些微课的案例中只有为数不多的作品体现出了微课微目标、微内容、微策略、微评价这几个要素.本文探讨了微课的涵义,微课的作用,微课制作的原则与要求等问题.
- 何佳佳陈焰香陈裕森林珩
- 关键词：中学化学教学案例分析
- 高中化学课堂教师教学行为的有效性观察
- 2016年
- 根据新课改的要求,再次强调了学生是学习的主体地位.在化学课堂的学习中,学生学习的有效性成了大家关注的焦点,提高学生学习的有效性与教师教学行为的有效性密切相关,在学习压力日益递增的环境下,提升教师教学行为的有效性十分关键.因此,本文将采用课堂观察法和访谈法从教师提问类型和学生自主思考时间两个方面进行观察分析.
- 陈静蔡文联陈裕森
- 关键词：化学课堂教学行为教学策略
- 新课程 新教法——谈初中化学新课程教学设计
- 2006年
- 当前．一场轰轰烈烈的课程改革正在全国各地渐次展开，奋战在教学第一线的教师．如何在教学过程中贯彻实施新课程的理念，却是个实实在在的挑战。笔者以为，在新课程改革理念的指导下，改革实施课堂教学的教学方法，是较为有效的方法之一。其中．改革教学方法中的教学设计和作业安排是整个环节中的两个主要方面。因此，笔者拟就此阐述个人观点，与同行商榷。
- 纪剑耀陈裕森
- 关键词：教学设计初中化学教法教学过程
- 《碘的探究》自主学习课程教学设计
- 所需时间半个学期(9周,每周4课时,共36课时)课程标准标准一、普通高中化学课程标准(实验)——以下简称:化学标准课程基本理念:2.4.5.7.(具体内容略)课程目标:一、2.3.二、1.2.3.4.三、1.2.3.4....
- 陈裕森
- 关键词：绩效指标教学设计演示文稿加碘盐
- 氢气、氯气混合见光爆炸的实验创新
- 2018年
- 一、研究现状氢氯混合气光照爆炸实验是氯气性质实验中的难点,掌握该实验有助于学生深入理解氯气的性质,实验化学教材中通常分别制备氢气和氯气,用时将氢气和氯气在反应容器中混合,然后再进行引爆,操作较复杂,而且每次制得的氢气氯气混合比例也不尽相同,容易造成实验失败,因此,大部分教师选择用视频播放替代课堂演示。
- 陈婉贞蔡文联陈裕森
- 关键词：高锰酸钾浓盐酸
