花明
- 作品数：9 被引量：21H指数：2
- 供职机构：浙江工商职业技术学院更多>>
- 发文基金：宁波市哲学社会科学规划课题浙江省社科联研究课题宁波市教育科学规划课题更多>>
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- 高职采购课程教改的路径分析及翻转课堂教学评价
- 2017年
- 在高职院校中,采购课程作为一门"基于工作过程的学习领域"教改课程已实施多年,积累的教学经验为翻转课堂教学打下了坚实基础。文中通过对采购课教改的回顾,提出了实施新一轮教改——翻转课堂的现实意义,利用实验班与对照班的差异分析,对翻转课堂教学效果进行了中肯的评价。
- 花明
- 基于解释结构模型的民营第三方物流企业成功因素研究被引量：7
- 2009年
- 文章以浙江民营第三方物流企业为样本,实证分析了民营第三方物流企业的成功因素。研究发现:领导者、企业制度、组织职能、战略规划、核心竞争力、人才团队、客户服务、内部整合是影响企业成功的八项因素。文章认为,民营第三方物流企业的领导者在扮演家长型领导角色时,应调动下属的积极性与创造性,注重人才战略,提高企业信息化程度及信息化管理水平,为客户提供及时、准确、可靠和多样化的物流服务。
- 花明程蕾
- 中小型道路货运企业服务方式转型的对策研究——基于电子商务的视角被引量：2
- 2013年
- 尽管我国的道路货运企业得到长足发展,但落后的服务方式仍然不能满足经济发展方式转型和产业升级的需要。文章从电子商务的视角,归纳分析了中小道路货运企业存在的四大问题,并针对性地提出了相应对策,为中小型道路货运企业服务方式转型进行了有益探索。
- 花明刘复雷
- 关键词：电子商务
- 影响高职生“知识内化”因素的质性研究——基于“对分课堂”的思考被引量：2
- 2018年
- 当前,课堂教学改革的浪潮此起彼伏,"对分课堂"已成为课堂教学改革的新热点。高职院校对分课堂教学实践仍处于起步阶段,实施效果并不理想,低于教师的心理预期,其根源在于高职生的"知识内化"能力弱、效果差,影响了教学成效。通过质性研究,与学生进行深度访谈,运用扎根理论对访谈资料进行分析,形成了"主范畴的典型关系结构",提炼出了知识内化的影响因素,即:学习自制力、自主学习能力、沟通交流能力和反思精神。基于研究发现而提出的解决路径,为后续研究者的深入研究拓展了思路。
- 花明
- 关键词：知识内化扎根理论
- 浅论《采购实务》的对分课堂教学实践被引量：2
- 2018年
- 对分课堂既保留了讲授式教学,又在讲授与讨论之间留出了时间,让学生进行内化吸收,被誉为"中国原创的课堂教学新方法"。在结合高职院校的"学情"的基础上,可将"任务驱动"与"问题导向"两种教学法运用于《采购实务》,进行"对分课堂"教学,以此对专业课程的教学改革进行有益探索。
- 花明
- 双网协同发展的宁波物流企业服务能力提升研究
- 2013年
- 文章从协同理论视角,通过对宁波54家物流企业的调研,识别出提升服务能力的9大因素,并对各因素的层级关系进行了分析与研究。研究发现:物流设施设备和信息化水平是影响物流服务能力提升的两个基础性因素,起到承上启下的作用;两个因素构建的企业双网协同发展是提升企业服务能力的有效途径。
- 花明
- 物流智能化示范企业推进策略研究——以宁波为例被引量：2
- 2014年
- 以宁波示范企业建设的影响因素为切入点,基于价值链理论构建示范企业影响因素体系,应用AHP分析法对因素进行排序、分类与剖析,从智慧物流人才、经营管理、信息化与智能化水平、智能化服务能力、政策措施与基础设施设备条件六个方面提出了行业领先企业跻身示范企业行列的推进策略。
- 花明
- 关键词：物流智能化
- 实现企业社会责任:政府干预的正当性及其边界——基于宁波市政府的实践被引量：2
- 2009年
- 本文在对政府干预正当性分析的基础上,详细介绍了宁波市政府推进企业实现社会责任的做法,并对政府干预的范围进行了界定。本文认为,政府干预具有目的公益性、范围合法性、手段诱导性、性质经济性的应然特性;实现企业社会责任是一个系统工程,政府的干预边界仅限于无法由市场机制弥补的市场失灵。
- 程蕾花明
- 关键词：政府干预企业社会责任
- 基于解释结构模型的应急物流影响因素研究被引量：4
- 2009年
- 尽管起步较晚,但近几年对应急物流的研究呈现出良好地发展态势。文章从政府与物流企业的角度选取了七个应急物流的关键影响因素,并利用解释结构模型对七因素进行了层次化处理。研究发现应急物流组织机制是最深层的影响因素,应急物流资金、物资的筹措起承上启下的作用,是应急物流的有力保证,技术研发、中心构建、人员管理是应急物流的中层影响因素,而物资储备、运输与配送是应急物流的表层因素,对应急物流产生直接影响。
- 花明程蕾
- 关键词：应急物流政府
