曹鑫莉
- 作品数：14 被引量：12H指数：2
- 供职机构：玉溪师范学院教师教育学院更多>>
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- 中印两国处境不利学前儿童家庭整合干预计划的比较研究——基于印度ICDS项目和云南镇康幼儿班项目
- 2014年
- 近年来，许多国家和地区倾向于提供处境不利学前儿童家庭整合干预计划，通过干预计划为学前儿童提供保教服务和家长服务，改善儿童生活的社区环境，全面为处境不利儿童提供发展支持。印度的ICDS项目和云南省临沧市镇康县的幼儿班项目就是其中之一。借鉴其经验，政府应加强对处境不利儿童早期教育的重视与干预，加大对处境不利儿童早期教育的投资，构建处境不利儿童早期发展支持系统．加强学前教育师资队伍建设。
- 曹鑫莉
- 关键词：处境不利儿童早期教育
- 关于外来务工人员子女学前教育相关政策措施的比较研究——以上海市和北京市为例被引量：2
- 2016年
- 目前我国从国家层面上还没有出台相关政策保障外来务工人员0～6岁子女接受学前教育。上海市和北京市根据当地实情出台了解决外来务工人员子女学前教育的相关政策文件，解决了部分外来务工人员子女的学前教育问题，两地的经验具有借鉴意义。明确政府职责，制定科学合理有针对性的外来务工人员子女学前教育政策，扩大城市普惠性学前教育资源，设立专门招收外来务工人员子女的学前教育机构，加强对机构的准入与监管，加强师资队伍建设，可以有效解决外来务工人员子女学前教育问题。
- 曹鑫莉刘芳
- 陆良县农村民办幼儿园教育质量评价的研究
- 幼儿园教育质量评价对促进儿童发展,提升机构教育质量具有战略意义,本研究立足于陆良县农村民办幼儿园教育质量评价工作的实际,探寻其幼儿园教育质量评价工作存在的问题及原因,以发展的、客观的、有目的和可操作性为原则,依据我国幼儿...
- 曹鑫莉
- 关键词：农村教育质量评价
- 文献传递
- 构建学前教育保教质量评估体系的原则和依据
- 2016年
- 学前教育质量评价对促进儿童发展，提升学前教育机构质量具有战略意义，构建科学的学前教育保教质量评估体系是保证评价工作得以顺利实施的重要工作，构建学前教育保教质量评估体系要以发展性、客观性、目的性和可操作性为原则，依据我国幼儿园教育目的和国家学前教育政策和指导性文件，结合国内外幼儿园教育质量评价相关研究和我国幼儿园的教育实践。
- 曹鑫莉
- 关键词：学前教育质量
- 优化幼儿在园一日活动,促进幼儿全面发展
- 2016年
- 张宗麟认为“幼稚园课程者,由广义的说之,乃幼稚生在幼稚园一切之活动也”。幼儿园的课程是实现幼儿园教育目的的手段,是帮助幼儿获得有益的学习经验,促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。[1]幼儿自入园到离园期间的一切活动都是幼儿园的课程,包括幼儿生活活动、游戏活动和教育教学活动。如何组织好各项活动,优化幼儿一日活动,使幼儿快乐健康的成长是幼儿园保教工作的核心。一、生活活动幼儿园的生活活动主要指幼儿入园、晨检、接待、
- 曹鑫莉
- 农村幼儿园教育发展问题的研究述评
- 2014年
- 农村学前教育是我国学前教育事业发展的薄弱环节,国内研究者针对我国农村学前教育在办园条件、教育管理、教育投入、教育教学、教师等方面存在的一系列问题,提出了相应的建议。以往研究较多是宏观性的分析、对具体问题关注不够,对策建议往往是描述性的,泛泛而谈不具备针对性。未来关于农村幼儿园的教育发展问题的研究应该加强对农村幼儿园具体问题的关注,通过区域性的行动研究和实验研究建立一批优质普惠性的幼儿园,然后推广地区幼儿园经验,促进农村幼儿园发展。
- 曹鑫莉
- 关键词：农村
- 幼儿园女教师专业自我意识对专业发展影响的个案研究——以云南省玉溪市某幼儿园为例被引量：3
- 2016年
- 幼儿教师的专业自我意识是幼儿教师在其职业生涯中形成的。其自我意识包括对自己工作能力与工作态度的认识与评价,从事幼教专业中的一系列情感体验以及自我学习、自我反思、规划期望和对自己的专业规划。调查显示,云南省玉溪市某幼儿园女教师的专业自我认识、专业自我体验、专业自我调控得分均值处于中等偏上水平。外部环境支持、内部良好的职业动机和职业认同感是影响教师专业自我意识的主要因素。要建立支持幼儿园教师专业发展的环境,教师要以积极心态面对幼儿园工作,实现教师职业价值的内化能促进教师专业发展。
- 曹鑫莉
- 关键词：自我认识自我体验自我调控
- 幼儿园开展混龄教育面临的挑战被引量：4
- 2013年
- 幼儿园混龄教育是把不同年龄的学前儿童按照一定的比例组织起来开展游戏、生活以及教育教学活动的教育模式.我国幼儿园在实践中开展混龄教育主要有两种做法：一是混龄编班,把不同年龄的幼儿放在一个班级中生活和学习;二是开展混龄活动,主要通过区域活动、游戏活动让不同年龄幼儿在游戏活动中互动.混龄教育在理论和实践中有利于幼儿认知、情感、社会性的发展,但幼儿园在组织实施混龄教育的过程中还是遇到诸多困难与挑战.
- 曹鑫莉
- 关键词：混龄教育教育教学活动游戏活动学前儿童教育模式年龄
- 幼儿园音乐游戏的发展价值及教学策略被引量：1
- 2014年
- 音乐游戏是一种以发展幼儿音乐能力,并且通过游戏的方式促进幼儿身心全面发展的教学活动,是幼儿园音乐教育中不可缺少的形式和内容。教师在游戏中教,幼儿在游戏中学,教学过程中贯穿生动、活泼、童趣的气氛,大大提高幼儿学习兴趣。一、音乐游戏的内涵关于游戏的定义,中外学者说法不一,他们认为游戏是一种倾向、是一种行为、一种情景,游戏是生活的本质。
- 曹鑫莉
- 关键词：音乐游戏教学策略幼儿音乐游戏活动学习语言内在动机
- 区域活动中幼儿“偏区”现象的原因及指导策略
- 2016年
- 一、问题提出:区域活动中幼儿'偏区'现象所谓区域活动或活动区活动,指的是这样一种活动形式:教育者以幼儿感兴趣的活动材料和活动类型为依据,将活动室的空间相对划分为不同区域,让他们自主选择活动区域,在其中通过与材料、环境、同伴的互动而获得学习与发展。区域活动作为幼儿园教育的有机组成部分。
- 曹鑫莉
- 关键词：活动区多元智能理论语言智力多元智力集体教学智力差异
