魏本亚
- 作品数：106 被引量：372H指数：10
- 供职机构：江苏师范大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金江苏省高等教育教改立项研究课题江苏省普通高校研究生科研创新计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自然科学总论文学更多>>
- 两岸四地教师、学生、学者和作者共话《听听那冷雨》被引量：2
- 2008年
- 2008年3月24日，两岸四地的教师、学生、学者和作者相聚在徐州师范大学文学院，徐州一中许亚冰老师执教了《听听那冷雨》一课，香港、澳门、台湾和大陆的学者评点了这节课，《听听那冷雨》的作者余光中先生答疑并点评。教师与学生、教师与学者、教师与作者、学生与作者的多元对话，加深了大家对文本的理解，促进了大家对课堂教学改革的认识。反思这次校本研究活动，对深化语文课堂教学改革有着积极意义。
- 魏本亚
- 关键词：《听听那冷雨》两岸四地教师学者课堂教学改革
- “能文之士”尚需“虚心研究”——读阮真先生的《中学国文教学法》
- 2012年
- 阮真先生1936年出版的《中学国文教学法》曾影响过20世纪的中国语文教育。我1996年阅读其中的片段，就为阮先生卓识所折服。2003年我从国家图书馆莽得了复印件，细读全书，不禁为阮真先生的远见击节。
- 魏本亚
- 关键词：教学法国文虚心语文教育复印件
- 苏教版小学语文教科书编写的后现代解读被引量：1
- 2012年
- 以"后现代课程观"为理论支撑,从哲学观照、母语情怀、儿童立场以及实践智慧四个视角入手,阐释苏教版小学语文教科书编写的理念:有无相生、回归与创新、相似的和谐的共振、丰富与严密。以求更准确深刻地理解教材,将教材资源价值最大化。
- 刘春魏本亚
- 关键词：教科书后现代小学语文
- “复盘式”评课的评价学阐释被引量：16
- 2013年
- 听评课存在着“无事实、无合作、无研究”的弊端，亟需变革创新。“复盘式”评课移植了围棋的“复盘”，强调合作认定教学事实、集体进行教学反思，收到了较好的效果。“复盘式”评课强调以“学生发展”为评价核心，以“教学目标、教的活动、学的活动、学习效果”为维度，初步建构了一种新型的质性评课范式。这种范式基于事实、基于合作、基于研究，具有很强的操作性。
- 魏本亚
- 胡瑗“苏湖教法”的社会价值被引量：6
- 2003年
- 宋代的胡瑗顺应社会政治、经济、教育的发展需要 ,在继承宋以前儒家教育的传统基础上 ,创造了“苏湖教法”。胡瑗把“创新”作为“苏湖教法”的核心 ,以此选育人才 ,取得了极大的成功。胡瑗的“苏湖教法”成为宋代的主要教育方法 ,胡瑗的教育思想也为“宋学”
- 魏本亚
- 关键词：宋代教育思想社会价值分科教学创新教育
- 语文生本课堂教学模式探索被引量：9
- 2015年
- “以生为本”是当代教育的主旋律，语文教育工作者应熟谙其中的道理。一年多来，我们先后考察了翻转课堂模式、建构学习力课堂模式、“先学后教当堂训练”课堂模式、学案导学课堂模式、“学讲计划”课堂模式、“三案六环节”课堂模式，从中发现：每个学校都在努力建构符合本校学生特点的生本课堂教学模式。随着课程改革进入深水区，深层矛盾渐次浮出水面，如何化解矛盾，提升素质教育的有效性，这是一线教师、校长、研究者必须回答的问题。基于此，我们有必要弄清楚生本课堂的新样态，分析实践背后的原因，探索其未来方向。
- 魏本亚
- 关键词：语文当代教育先学后教
- 《经典文本细读津梁》序
- 2018年
- 李彬老师是一位爱动脑筋的语文老师,他教语文不愿意人云亦云,总要琢磨出自己的想法。这种做法成就了他的教育事业。他花了多年的时间做文本细读方面的研究并写了《经典文本细读津梁》一书,让我写序。写些什么呢？就写写我的心得吧。
- 魏本亚
- 关键词：文本教育事业老师语文
- 一种散热器水箱仓封板
- 本实用新型公开了一种散热器水箱仓封板，属于汽车散热器领域。其包括主封板和调节板，主封板上开设有若干条状孔，调节板上开设有相应的圆孔，主封板焊接在水箱仓的外侧，调节调节板的位置，用螺栓固定，调节板上设有用于封堵条状孔隙的锯...
- 左苗苗张瑞卞辉魏本亚
- 文献传递
- 语文课堂教学预设与生成的哲学思考被引量：16
- 2007年
- 语文课堂教学的预设与生成是"教学"的两个基本要素,教学预设是为达成教学目标而设置的具体实践方案,教学生成则是教学预设创造性实践的具体体现。在课程改革过程中,教师们经过实践、反思,逐渐认识预设与生成的基本特点:语文课堂教学预设是生成的实践基础,语文课堂教学生成是教学预设的创新过程;人们在实践中逐步认识了预设与生成的哲学基础。这些认识对推进课程改革实践有着积极意义。
- 魏本亚
- 关键词：语文课堂教学哲学基础
- 潜心语文 循道而行
- 2017年
- 曹国庆老师在语文教学中立足'三个点位'引导学生解读文本,三个层面解决了学生学什么怎么学的问题;他提出从四个维度提升学生素养,这是其探索语文教学之道的结晶。
- 魏本亚
