张华
- 作品数：11 被引量：22H指数：3
- 供职机构：忻州师范学院体育系更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 忻州市城区幼儿园体育活动开展情况调查被引量：7
- 2012年
- 采用问卷调查等研究方法,对忻州市城区幼儿园体育活动的开展情况进行了调查。结果表明,幼儿体育活动在组织形式、活动内容方面相对滞后,教师的体育观念相对落后,幼儿体育活动的内容有向体育高消费方向发展的倾向,这些都不利于幼儿树立正确的健身观念。幼儿园对幼儿体育开展所需的人力、物力、财力的投入不足,幼儿教师体育理论及技能相对缺乏,是目前制约幼儿体育活动开展的重要因素。
- 柴志铭张华
- 关键词：幼儿体育
- 中医体质对普通大学生耐力素质的影响被引量：4
- 2017年
- 本文运用《中医体质分型及判定自测表》调查了山西省150名普通本科在校大学生的中医体质情况,同时参照《国家学生体质健康标准》对调查对象进行耐力素质测试及等级评定。结果发现中医体质对普通大学生耐力素质存在一定影响,其中平和质的学生耐力素质水平最好,平和质体质评分越高耐力素质评定等级越高。其他偏颇体质耐力素质相对较差,特别是阳虚质和气虚质两种偏颇体制的耐力素质水平较低,偏颇体质评分越高耐力素质相对越差。因此建议在发展大学生耐力素质的同时,配合中医偏颇体质的纠正,以期待能够取得更理想的效果。
- 张华亢建国刘镜明
- 关键词：中医体质大学生
- 中小学生体质下降的因素分析与对策研究被引量：5
- 2017年
- 从1985年第一次国民体质监测以来,学生的体质状况不但没有提升反而在屡次的体质监测中呈现下降趋势,如果任其发展下去,不但会影响学生的学习,还会对学生将来的工作、生活等产生不利的影响。针对这一现状,文章从社会、教育制度、学校、家庭以及学生个人方面,探析学生体质下降的原因,并从体育评价、政府部门和教育部门工作、学校和教师、家庭和学生自身这些方面出发提出提高中小学生体质的对策建议。
- 张华任秀红田建婷
- 关键词：体质
- 第27、28届亚锦赛中国男篮进攻能力的比较研究
- 2017年
- 文章运用录像观察法、对比分析等方法,对第27、28届男篮亚锦赛中国队的进攻能力进行分析,结果显示:28届亚锦赛男篮的快攻和阵地进攻都得到了提高;在中锋争抢前场篮板球和篮下进攻方面还有待加强;前锋突破及助攻较少,全队三分球命中率比27届有所提升;罚球方面,后卫队员获得的机会更多,给对手制造的杀伤较大。无论是内线队员,还是外线队员,都能参与到快攻中,这样的表现明显好于参加27届亚锦赛男篮。同时运用快攻的次数较多,得分效率也较高,成为一种主要的得分方式。
- 张华谭赛江
- 关键词：男篮亚锦赛中国队进攻能力
- 体育专业大学生的从众心理研究
- 2016年
- 从体育学习、体育消费、考试以及课余生活方面对忻州师范学院体育专业大学生进行从众心理的调查,结果表明体育专业大学生在这几方面均有着普遍的从众现象。对体育专业大学生的心理特征进行分析研究,提出克服他们心理障碍的切实可行的方案,既要发挥从众心理在大学生中的积极作用,同时又要抑制它对当代大学生的负面影响,实现引导大学生拥有健康心理机制的目标。
- 张华任秀红刘生杰
- 关键词：从众心理体育大学生
- 扶贫支教在新农村体育服务体系中的作用研究被引量：2
- 2017年
- 建设新农村体育服务体系是社会主义新农村建设中的一项重要内容,运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,分析和研究在新农村体育服务体系中,扶贫支教的作用,发现在农村体育文化传播、体育基础设施建设、体育人才储备方面都有促进作用,希望扶贫支教与新农村结合的这种模式,成为解决新农村体育服务体系建设中存在问题的有效途径。
- 张华何玲王俊刚
- 关键词：扶贫支教体育服务体系
- 27、28届亚洲男篮锦标赛中国队防守能力比较研究
- 2017年
- 采用录像观察法、比较分析法对27、28届男篮亚锦赛中国男篮全部比赛进行技术统计,结果表明:在争抢防守篮板球上,男篮还有待加强;28届男篮在抢断方面落后于27届,需进一步提高抢断能力;28届男篮在防守犯规方面比27届有所改善,要继续保持.
- 张华郭凯鹏
- 广州亚运会中国女子篮球制胜因素分析——以女篮决赛为例被引量：3
- 2013年
- 文章通过对第16届广州亚运会中国女篮与韩国女篮决赛的技术统计分析,阐明了中国女子篮球队的制胜因素是进攻合理、积极防守、投篮命中率高和顽强拼搏精神,对中国队所取得的成绩给予了充分肯定,同时也指出了比赛中暴露的问题,为中国队的建设和发展提供参考依据。
- 张华孟英澎
- 关键词：广州亚运会竞技实力
- 中韩两国小学学校体育教学对比研究被引量：1
- 2016年
- 采用文献资料法、对比分析等方法,针对中韩小学生学校体育进行对比研究,认为中国教学方法强调全面而系统,但年级的学习难以衔接,中国推行阳光体育活动的宣传,考核评价有很强的客观性。韩国教学内容在1、2年级有针对性的开展规范性课程,3到6年级,突出体育竞赛和运动技能的课程,贴近学生个人发展,较具体,有一定的连续性,以俱乐部练习为主,强调教学中的实际效果。
- 张华曲葆青武鑫
- 关键词：小学体育教学
