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余洋

作品数:5 被引量:65H指数:4
供职机构:宝鸡职业技术学院更多>>
相关领域:医药卫生更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇医药卫生

主题

  • 2篇随访
  • 2篇健康
  • 2篇健康教育
  • 1篇电话随访
  • 1篇动机
  • 1篇动脉
  • 1篇动脉介入
  • 1篇动脉介入治疗
  • 1篇心病
  • 1篇心肌
  • 1篇心肌血供
  • 1篇血供
  • 1篇生活质量
  • 1篇施健康教育
  • 1篇实施健康教育
  • 1篇糖尿
  • 1篇糖尿病
  • 1篇自我效能
  • 1篇卒中
  • 1篇满意度

机构

  • 3篇宝鸡职业技术...
  • 3篇宝鸡市中心医...

作者

  • 3篇余洋
  • 3篇余丽君
  • 2篇邢麟
  • 1篇李磊
  • 1篇王奕
  • 1篇张燕
  • 1篇黄爱华
  • 1篇王巍
  • 1篇马丽芬

传媒

  • 1篇山西医药杂志
  • 1篇护理研究(中...
  • 1篇中国医药导报

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2015
5 条 记 录,以下是 1-3
排序方式:
电话随访实施健康教育对提高脑卒中患者满意度的研究被引量:13
2015年
目的研究电话随访实施健康教育对提高脑卒中患者满意度的影响。方法采用随机对照研究的方法 ,选取2013年7月1日~9月30日在陕西省宝鸡市某三甲医院神经内科接受治疗的97例脑卒中患者作为研究对象,其中研究组48例,对照组49例。研究组患者出院后接受护士电话随访,对照组患者出院后未接受护士电话随访。3个月后进行患者满意度调查。通过问卷调查,将两组患者后遗症治疗的认知与态度特征指标进行χ2检验,分别计算两组患者用药指导、康复锻炼、生活护理、复诊指导、心理护理五个维度上患者满意度得分,并将两组资料从每个维度上进行成组设计资料的t检验。结果研究组中认为需要坚持长期后遗症治疗的患者占95.83%,而对照组的比例是81.63%,两组比较差异有统计学意义(χ2=4.863,P〈0.05)。研究组中认为患者家庭应该参与后遗症治疗方案制订的患者占97.92%,而对照组的比例是79.59%,两组比较差异有高度统计学意义(χ2=8.098,P〈0.01)。研究组患者满意度得分在用药指导、康复锻炼、生活护理、复诊指导、心理护理五个维度上分别为(96.21±13.15)、(94.01±16.82)、(95.84±10.19)、(92.79±9.53)、(95.74±12.75)分,而对照组分别为(85.64±9.87)、(81.10±13.62)、(82.03±11.75)、(80.20±11.03)、(80.23±16.93)分,两组比较差异均有高度统计学意义(均P〈0.01)。结论通过有效的电话随访实施护理健康教育,更加深了患者对脑卒中长期治疗的信念,也提高了家庭的支持力度,降低疾病复发和再住院率,促进脑卒中疾病治疗及康复的发展。
邢麟余洋张燕王奕余丽君
关键词:电话随访健康教育脑卒中满意度
微信随访实施二级预防对冠心病经皮冠状动脉介入治疗术后患者自我效能及生活质量的影响被引量:27
2016年
经皮冠状动脉介入治疗(PCI)因其创伤小、恢复快、能够在紧急情况下短时间内疏通阻塞血管,恢复心肌血供的特点,广泛应用于冠心病临床治疗中,成为冠心病血运重建的主要方法。但冠状动脉介入只是通过机械的方法解决了血管狭窄,对疾病病理变化无明显影响,术后1年内冠状动脉再狭窄发生率为20%-40%,甚至高达60%。因此,PIC术后的二级预防则尤为重要[1]。国内外大量研究证实,PIC术后的连续护理能够提高患者依从性,
黄爱华李磊马丽芬余洋余丽君姬芙蓉
关键词:生活质量心肌血供介入治疗自我效能存活质量
护士动机性访谈在2型糖尿病PDCA健康教育模式中的应用被引量:5
2015年
[目的]研究护士动机性访谈(MI)在2型糖尿病PDCA健康教育模式中的应用效果。[方法]采用随机对照研究的方法,选择在某三级甲等医院内分泌科入住的100例2型糖尿病(T2DM)病人为研究对象,随机分为观察组和对照组。观察组接受护士动机性访谈结合PDCA循环管理模式;对照组仅接受PDCA循环管理模式。于干预前后评估两组病人糖化血红蛋白(HbA1c)含量、体重指数(BMI)、胰岛素抵抗(HOMA-IR)、三酰甘油(TG)、高密度脂蛋白(HDL-C)、低密度脂蛋白(LDL-C)及自我管理水平。[结果]干预后观察组和对照组HbA1c和血脂指标均较干预前下降,组间比较差异无统计学意义。但两组HOMA-IR和自我管理水平比较差异具有统计学意义。[结论]护士采用动机性访谈结合PDCA循环管理模式行2型糖尿病健康教育可降低HOMA-IR,提高病人自我管理水平。
邢麟余洋王巍余丽君
关键词:2型糖尿病PDCA模式健康教育
共1页<1>
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