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张世萍

作品数：4 被引量：5H指数：1
供职机构：重庆师范大学教育科学学院更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 1篇游戏
  • 1篇思潮
  • 1篇探究教学
  • 1篇童年
  • 1篇童年记忆
  • 1篇轻轻
  • 1篇全面和谐发展
  • 1篇主义视角
  • 1篇文化
  • 1篇文化思潮
  • 1篇现代主义
  • 1篇教育
  • 1篇教育评价
  • 1篇教育评价理念
  • 1篇教育思想
  • 1篇教育思想观
  • 1篇教育思想观念
  • 1篇精神财富
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准

机构

  • 4篇重庆师范大学
  • 1篇遵义师范学院

作者

  • 4篇张世萍
  • 1篇任春茂

传媒

  • 2篇今日教育（当...
  • 1篇基础教育研究

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
  • 1篇2008
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
重拾童年记忆——儿童传统游戏的现代价值与传承
2011年
游戏是儿童的天性，是儿童确证着自己存在的一种方式。席勒说过，只有当人是完整意义上的人时，他才游戏：只有当人在游戏时，他才是完整意义上的人。游戏在促进儿童全面和谐发展的过程中，具有极其深远的意义。传统游戏作为儿童游戏的重要分支，也是我们漫长一生中最宝贵的精神财富。
张世萍
关键词：传统游戏儿童游戏童年记忆传承全面和谐发展精神财富
幼儿园探究教学实施现状研究--以科学领域活动为例
我国新一轮课程改革倡导儿童的主动学习和积极探究，旨在转变儿童的学习方式。幼儿是主动的探索者、研究者和发现者，也是自己知识经验的主动建构者。幼儿在探索中成长，幼儿教师如何支持和引导幼儿的探究活动，充分调动幼儿主动参与，培养...
张世萍
关键词：探究教学课程标准
幼儿园教师评价的反思与重构:基于后现代主义视角被引量：1
2012年
20世纪60年代以来，一股针对现代性进行反思和批判的思潮——后现代主义，成为西方最具影响力的文化思潮之一。后现代主义作为一种价值取向和思维范式渗透入教育理论研究领域，也给传统教育评价理念带来了巨大冲击。教师评价是教育评价不可或缺的重要组成部分，它直接影响着教师的专业发展、教育思想观念的形成和教育行为的改变。基于后现代主义倡导反思和批判，反对单一思维和提倡多元化视角，强调不确定性和尊重差异，推崇对话与交流的理论取向，为审视和反思现代教育提供了新的视角与思路。本文拟从后现代主义视角来窥探幼儿园教师评价。
张世萍任春茂
关键词：后现代主义教师评价教育评价理念教育思想观念文化思潮
轻轻地靠近你
2008年
张世萍
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共1页<1>
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