刘浩
- 作品数：56 被引量：177H指数：8
- 供职机构：厦门大学更多>>
- 发文基金：上海市教育委员会创新基金中国博士后科学基金国家重点基础研究发展计划更多>>
- 相关领域：文化科学天文地球环境科学与工程生物学更多>>
- 平衡潮理论的教学思考
- 2019年
- 本文首先介绍了我国古代先贤对于潮汐随月相变化的认识。然后重点介绍了牛顿平衡潮理论的提出及其理论意义和缺陷。结合课堂教学实践,作者提出了如何通过理论和实验相结合的方法,帮助学生学习和掌握平衡潮理论,为后续有关潮汐理论的学习打下基础。
- 刘浩胡松
- 关键词：平衡潮天体引力教学虚拟仿真实验
- 基于梯度提升决策树模型的Sentinel-1图像浅海水深反演
- 2024年
- 利用合成孔径雷达(Synthetic Aperture Radar,SAR)反演浅海水深在海洋遥感中极具挑战性。本文采用梯度提升决策树(Gradient Boosting Decision Tree,GBDT)为核心的机器学习算法,使用Sentinel-1、全球水深数据、风场和流场数据来反演杭州湾和长江口南缘相连的浅海区域的水深。首先分析反演的最佳风速和迭代次数,再对0~10 m、10~20 m、20~30 m、30~40 m、40~50 m的分段水深和0~10 m、0~20 m、0~30 m、0~40 m、0~50 m的总体水深用相关系数、均方根误差和平均绝对误差进行精度评价,最后分析反演水深的空间分布特征。结果表明:反演的最佳风速约为3.78 m/s,并且GBDT模型达到最佳精度时的迭代次数远小于其他模型,最佳迭代次数为4。分段水深中,40 m以内的相关系数都高于0.8,其中以10~20 m的相关系数最高,为0.9;40~50 m则最低,为0.73。40~50 m的平均绝对误差和均方根误差均为最大,分别为1.89 m和2.24 m,20~30 m的平均绝对误差和均方根误差均为最小,分别为0.75 m和0.96 m。在总体水深中,虽然随水深区间的扩大,相关系数会逐渐增加,但是平均绝对误差和均方根误差的精度都随水深区间的扩大而下降,且在0~50 m区间内的平均绝对误差和均方根误差最大,分别为1.06 m和1.59 m,因此反演的最佳区间为0~40 m。该区域的水深从杭州湾海岸线开始由浅及深阶梯增加,反演结果能够较好的表现研究区内的实际水深分布情况,比较符合当前区域的水下地形特征。
- 黄茂苗魏永亮唐泽艳刘浩刘浩袁新哲
- 关键词：合成孔径雷达水深
- 潮汐观测资料分析的教学与研究
- 2018年
- 本文首先介绍了潮汐学的研究历史及主要研究成果;接着讨论了现代潮汐观测资料分析的基本方法;最后结合教学和研究实践,进一步阐述和分析了学生在学习过程中可能遇到的问题及其解决方案。
- 刘浩
- 关键词：潮汐教学
- 引潮力及其展开式的教学研究
- 2019年
- 本文主要介绍了什么是引潮力,引潮力的产生机理以及引潮力各级展开式的主要特征,并针对教学过程中常出现的问题提出了解决方案,目的在于帮助学生尽快地学习和掌握这部分理论知识。
- 刘浩魏永亮
- 关键词：引潮力潮汐学教学
- 基于机器视觉的晶圆表面缺陷检测算法研究
- 随着半导体行业的迅速发展，半导体晶圆的生产制造需求与日俱增，但是在生产过程中难免会导致晶圆出现各种缺陷，进而影响半导体芯片产品的品质。对于晶圆的质量检测尤为重要，人工检测容易出现误判和速度慢等问题，所以引入基于机器视觉的...
- 刘浩
- 关键词：图像去噪机器视觉
- 渤海层化结构及潮汐锋面季节变化的数值研究被引量：7
- 2007年
- 采用三维斜压海流模式(POM)模拟了渤海海温的季节变化,以海表与海底温差ΔT作为判别依据,发现3月份前整个渤海的表、底温差小于0.5℃,说明渤海处于充分混合状态;进入4月份以后,莱州湾、渤海中部以及渤海海峡的局部水域出现超过2℃的表、底温差,意味着垂向层化结构开始形成;层化区域面积随着海表热通量增大的趋势可一直持续到8月,9月后由于日照量逐渐减小,季节性温越层逐渐消失,11月以后渤海又恢复到充分混合的状态。
- 刘浩潘伟然
- 关键词：数值模拟
- 海面溢油对流扩散的反向计算被引量：12
- 2004年
- 针对船舶造成的油污染问题,提出了反向追踪溢油的概念。在反向计算过程中,对流扩散方程的对流项一方面具有强烈的方向性,意味着上游信息通过对流项向下游传递;另一方面由于是逆向计算,因此计算时下游信息也需要通过对流项传递到上游。此外与顺时计算不同,扩散项在反向计算时更容易积累误差,从而使计算格式趋于不稳。针对反向计算的如上特点,我们对对流项和扩散项均采取了中心差分的处理方式。通过对两个算例(1)无界区域和(2)有界区域的实例演算,我们认为该方法无论是在开放的海域还是在封闭或半封闭海域均能取得基本令人满意的结果。
- 刘浩尹宝树林建国
- 关于潮汐学课堂教学的研究被引量：3
- 2015年
- 本文首先介绍了潮汐学的发展历史,在此基础上介绍潮汐学主要的教学内容和在教学过程应该注意的重点和难点,希望教师能够帮助学生系统地了解和掌握本门课程,切实地实现学有所专,专有所长。
- 刘浩
- 关键词：潮汐学教学内容教学方法
- 一个可用于实时计算的太阳辐射模型被引量：14
- 2006年
- 拓展了Smith等(1984)关于海面辐照度的数值算法,给出了一个可实时计算海面和海水中太阳辐射强度的模型,通过计算1998年9月24日—10月7日以及1999年4月28日—5月11日渤海表面太阳辐射量(两个时间段内的辐照总量误差分别为0.27%和6.67%),显示出该模型与实测结果良好的适应性。另外,模型还揭示在不考虑其它限制因素的前提下,当浮游植物生物量处于较小的状态时,海水中的太阳辐射能促进浮游植物的快速生长,但是当浮游植物的生物量增大到一定程度时,由于对太阳辐射的遮蔽作用增强,浮游植物的生长明显受到抑制。
- 刘浩尹宝树
- 关键词：云量
- 传承知识,培养人才——浅谈对研究生的培养
- 2017年
- 笔者根据自身的读研经历以及参加工作后亲自指导研究生的工作经验，着重分析了导师在研究生培养过程中传承知识理想和培养创新人才的重要作用，提出了言传身教、因势利导、德才兼顾和师生情重的工作思路。
- 刘浩
- 关键词：研究生培养
