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何光峰

作品数:44 被引量:189H指数:8
供职机构:北京教育科学研究院更多>>
发文基金:全国教育科学“十一五”规划教育部青年专项课题全国教育科学“十一五”规划国家一般课题更多>>
相关领域:文化科学理学矿业工程哲学宗教更多>>

文献类型

  • 38篇期刊文章
  • 5篇会议论文

领域

  • 37篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇矿业工程
  • 1篇理学

主题

  • 31篇教学
  • 18篇课堂
  • 16篇课堂教学
  • 11篇教育
  • 10篇教师
  • 8篇教学质量
  • 7篇数学
  • 6篇录像课
  • 4篇学问
  • 4篇教学质量监控
  • 4篇课堂教学质量
  • 4篇个案
  • 3篇新手
  • 3篇新手教师
  • 3篇义务
  • 3篇义务教育
  • 3篇语文
  • 3篇质量监控与评...
  • 3篇教学问题
  • 3篇教育质量

机构

  • 42篇北京教育科学...
  • 3篇学研究院
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇北京市东城区...

作者

  • 43篇何光峰
  • 3篇李美娟
  • 2篇王云峰
  • 2篇顾瑾玉
  • 1篇贾美华
  • 1篇郝懿
  • 1篇秦晓文
  • 1篇郭立军
  • 1篇李晓蕾

传媒

  • 7篇教育科学研究
  • 4篇中小学教师培...
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  • 3篇基础教育课程
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  • 2篇语文教学通讯...
  • 2篇北京教育科学...
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  • 1篇数学通报
  • 1篇外国中小学教...
  • 1篇上海教育科研
  • 1篇中小学校长
  • 1篇语文教学通讯...
  • 1篇中学数学教育...
  • 1篇现代教学
  • 1篇历史教学(上...

年份

  • 2篇2024
  • 2篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
  • 2篇2005
  • 3篇2004
  • 2篇2003
  • 2篇2002
44 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
校外视学:香港教育质量的一种保证机制被引量:1
2013年
香港教育质量保证机制中,学校自评与校外视学是两个重要的组成部分。校外视学以学校自评为基础,依据相同的评价范畴和指标,通过文献研究、问卷调查、课堂观察、访谈等校外视学的方式,对学校的教育质量进行评估。评价目标关注学校整体教育质量而不是教师个体;评价内容全面,且聚焦问题与改进之处;评价过程持续,关注对学生学习过程的支持和指导;注重证据搜集,评价反馈及时。
何光峰
关键词:教育质量
初中语文学科课堂教学的突出问题——基于对12个课堂教学案例的实证研究被引量:3
2015年
通过对12个课堂教学案例的分析,呈现了初中语文教学存在的突出问题,如教学目标多而乱,提问琐碎,忽视学生的学习状态,教学方式与教学目标脱节,教学重点和难点的突破缺乏足够的时间等。针对这些问题,提出了解决的策略,如教学目标的设计关注学生的变化,教学过程中关注学生的学习结果,关注学生思维能力的培养,给重难点足够的时间以及教学方式方法的选择要适合学科特点、要围绕目标等。
何光峰曾志红
关键词:初中语文课堂教学
北京市2007年义务教育教学质量报告
学生学业质量是教育教学质量的核心指标,课堂教学情况是影响教育教学质量的重要因素。受北京市教委基教处委托,北京教科院基教研中心于2007年继续开展"北京市义务教育教学质量监控与评价项目"的工作。主要围绕...
王云峰顾瑾玉何光峰
关键词:义务教育教学质量
数学开放题及其教学的研究综述被引量:25
2001年
何光峰
关键词:数学开放题开放题教学教育价值教师素质
新手教师与专家教师提问与理答行为差异的实证研究——基于12节初中语文阅读课的视频分析被引量:2
2020年
提问与理答是课堂中师生互动的主要形式,是课堂教学的常用方法。根据自编工具,通过视频分析等方法,分别对两位专家教师和两位新手教师的同一节阅读课的提问与理答行为进行比较研究。结果表明,新手教师课堂提问的频次、问题的类型、问题的思维水平,理答频次、理答类型和理答水平与专家教师有较多差异。专家教师提问与理答的数量少于新手教师,提问问题的类别更加均衡,且高阶思维水平的问题较多,更多采用概括或引申学生的回答、评价学生的回答或者指导思考的方法、让其他学生评价等方式与学生互动。在此基础上提出了改进新手教师提问与理答行为的建议。
何光峰曾志红
关键词:新手教师提问专家教师课堂教学诊断视频分析
我们如何进行评课被引量:1
2001年
何光峰
关键词:评课方式优秀教师教学能手教研人员教师合作
国外教学质量监控与评价及其特点分析被引量:19
2005年
何光峰
关键词:国际学生评价项目教学质量监控经济合作组织教育质量
北京市义务教育城乡学生学业水平差异及原因分析被引量:2
2012年
北京市义务教育教学质量分析与评价反馈系统2006-2009年的调查数据表明,城乡学生的学业总体水平之间的差异逐渐缩小;学生的学业水平总体上达到了课程标准的要求,但在优秀水平上,城市学生的比例要高于农村学生;城乡学生在某些学科的某些内容领域或能力领域有显著差异,尤其是综合运用知识解决问题的能力,城市学生的水平要高于农村学生。其主要原因在于城乡教师队伍之间存在差异,农村学校教师课堂教学存在较多问题。应加强对农村教师的培训,并增强培训内容与培训需求的契合性,加强对农村教师课堂教学的现场指导。
王云峰何光峰
关键词:义务教育
从课堂教学叙事看教师教学中的经验和问题
课堂教学叙事,是指教师在对课堂教学进行反思、评价的基础上,运用生动的语言文字,将课堂教学中的情节进行描述的一个过程,叙事研究有助于教师教学观念的改变和教学行为的改进,也为教学研究提供了丰富的材料。本文运用文献研究的方法,...
何光峰
关键词:教师教学课堂教学叙事研究教学观念
美国教育评价促进教学改进的经验与启示——基于两家独立评价机构实践的分析
2020年
元度量公司(MetaMetrics)和课程助手(Curriculum Associates)公司是美国两个开展教学评价的独立机构。元度量公司开发了蓝思阅读评价指数和昆泰数学评价指数,课程助手公司开发了在线自适应学习能力评价平台,基于标准对学生的学业水平进行评价,为教师和学生提供适合学生学习能力的内容和资源,为教师提供基于数据驱动的差异化课堂教学。其研究对于我国开展教学标准开发、基于证据的教学改进具有重要的借鉴意义。
何光峰
关键词:教学改进
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