阮兰娟
- 作品数：15 被引量：14H指数：2
- 供职机构：广西交通职业技术学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西教育科学'十五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术语言文字更多>>
- 校企文化交融下对高职人才培养模式的研究
- 2014年
- 本文从分析高职毕业生在就业中存在的问题入手,结合高职院校人才培养模式的特点,从专业课程、实训基地、师资队伍、职业能力建设等方面,提出高职院校将企业文化融入到人才培养模式中的思路及方法.
- 姚红阮兰娟肖英
- 关键词：企业文化高职
- 高职计算机课程立体化教学方法探索
- 2020年
- 在信息化程度日益深化的今天,以技术应用型人才培养为己任的高职教育,已将计算机综合应用能力和信息素养纳入人才的能力培养体系中。本文从多维立体的角度出发,探索构建立体化教学形式,从而推动高职计算机实用技术课程教学改革。笔者简述了信息化基本技能课程立体化教学的概念和必要性,创新分析该类课程立体化教学当中运用的方式,为高职计算机基础课程立体化教学的发展提供理论参考。
- 阮兰娟
- 关键词：教学资源立体化教学模式
- 基于频域变换与几何失真校正的图像水印算法被引量：1
- 2019年
- 为改善水印系统的稳健性,提出了基于多元频域变换的彩色图像水印方案.首先,引入仿射映射来混淆水印数据;再确定载体的最大中心区域,利用四元离散Fourier变换对其处理,获取1个实部系数矩阵与3个虚部系数矩阵;考虑彩色载体的亮度、纹理与边缘掩码,计算数据融入因子;并以此建立同步水印隐藏方法,把加密数据植入实部系数矩阵的低频系数中,形成水印目标;基于不同的内容变换,形成训练数据;并基于机制,对其完成二级分解,利用分布函数来拟合6个系数的经验直方图,最终将其形状与尺度参数视为水印系统的稳健特征矢量.借助这些稳健特征来训练支持向量机,从而得到变换参数值,以校正受攻击的水印图像;最后,计算校正水印图像的最大中心区域,联合四元离散Fourier变换,设计水印提取方法,准确复原二值水印.测试数据表明:与当前图像水印技术相比,面对几何变换攻击,所提算法具有更高的不可感知性与鲁棒性,其输出的水印图像对应的差分图较为理想,复原水印失真度最小.
- 阮兰娟王勇
- 关键词：图像水印小波变换
- 中外合作模式下高职高专计算机专业英语教学策略探析——以广西交通职业技术学院中加合作办学项目为例
- 2016年
- 以广西交通职业技术学院计算机应用技术专业中加合作办学项目为例,从中外合作办学的培养目标、教学内容、教学过程和教学评价四个方面深入分析和探讨中外合作办学项目英语教学的特点。本教学过程从实际出发,采用专业课教学过程中用到的实际项目,在做项目的过程中讲解程序的阅读方法、解释专业词汇的构词方式、分析专业词汇的准确含义。这样的教学方式不仅对症下药,让学生们有兴趣学习专业英语,同时也促进了学生们专业课的学习,帮助中加班学生顺利通过加方的评估考试。
- 张于峰肖英阮兰娟
- 关键词：高职高专计算机专业英语
- 翻转课堂视阈下移动学习支持服务系统的设计与开发
- 2020年
- 本文论述翻转课堂视阈下移动学习支持服务系统的设计与开发,针对课前、课中、课后三个环节构建对应知识传递、内化、迁移三个过程的学习支持服务,以实现三个环节教学过程的有效统一和贯通;并根据学生的实际学习需求,秉承移动学习支付服务的基本设计原则,基于微信平台对翻转课堂视阈下移动学习支持服务系统的总体功能模块进行设计与开发。
- 阮兰娟
- 关键词：支持服务系统
- 基于微课程的移动学习支持设计研究被引量：2
- 2017年
- 移动终端在现代社会中的应用已非常普遍,其最大的功能是传递信息,微学习则是近年来提出的教育新概念。倘若可以整合两者的优势,则会极大地推动微学习发展,完善终身教育系统。文章主要分析了微课程和移动学习系统的特征,在此基础上进一步探讨如何借助移动终端开展微学习。
- 阮兰娟
- 关键词：终身教育移动学习系统移动终端
- 网络环境下的校本培训被引量：3
- 2005年
- 本文在分析校本培训内涵与特点的基础上,对网络环境下的校本培训进行了研究,探讨了其网络应用的技术类型、实践模式,提出了中小学校利用网络进行校本培训的实施条件和推进策略。
- 阮兰娟
- 关键词：校本培训网络应用
- 聚焦课程改革 聆听不同声音——广西第一届“教改论坛”对话录
- 2005年
- 阮兰娟苏平萍
- 关键词：课程改革基础教育教师教育
- 基于课题的网络协作学习及其支持环境的设计研究
- 研究性学习是协作学习应用的一个重要领域，实施协作研究性学习对于改变学生的学习方式、促进教师教学方式的变化、培养学生创新精神、合作能力和实践能力具有重要作用。计算机多媒体与网络技术的发展为信息技术背景下的研究性学习的研究提...
- 阮兰娟
- 关键词：网络协作学习支持环境
- 文献传递
- 基于利益相关者理论的职业教育实训基地保障评价体系研究
- 2018年
- 广西职业教育实训基地发展经历了一系列专项建设项目,使其在"硬环境"和运营模式的实践方面均取得了较显著的成绩。但在保障评价体系的"软环境"建设上,存在"评价主体责任不明晰""评价指标缺乏特性化""信息化保障评价不足"等实际问题。本文基于利益相关者理论,针对广西职教领域现行五类主流实训基地评价体系的建设现状开展调研,进而在分析其共性问题的基础上提出保障评价体系建设的推进策略。
- 阮兰娟肖英
- 关键词：利益相关者职业教育实训基地
