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2025年9月12日星期五

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古蜀汶山考被引量：2: 2014年; "汶山"对于古蜀文化研究,不但是一个重要地名,也是一个重要的疆域。该地域无不与蚕丛、柏灌、鱼凫、杜宇、开明数代古蜀王朝紧密联系在一起。汶山是"三星堆"青铜器的铜资源的重要开采和冶炼地之一,也是黄金、玉石等原料产地,对于当时的政治和经济具有重要的战略意义。因此,在相关历史材料中都提及到了汶山,如《蜀王本纪》中描写到的"望帝(杜宇)治汶山下邑,曰郫化",其汶山指的是哪里?所提及的"郫化"又在哪里?等等这些问题的探寻都将为古蜀历史的研究提供重要的线索。经作者对龙门山的岷江流域、湔江、石亭江和北川湔江流域多年实地调查和相关史料查阅,从2006年至今,虽然中间经历了2008年"5·12"汶川地震,山河改变、人文失常,灾后重建彻底改变了当地传统文化的格局,但作者对"望帝治汶山下邑"的汶山,有了一定的区域概念,即:东临成都平原,西以岷江河谷和北临北川湔(戬jiǎn)江河谷,北起北川县曲山镇(涪江上游),南至都江堰宝瓶口和关口。; 赫荣定杨杨赫英航赫荣乔; 关键词：龙门山

观念超前科技领先加强专业建设办出专业特色: 2001年; 本文就艺术设计专业如何适应市场经济建设 ,在观念更新、适应市场、发展科技、改革课程体系与内容及专业建设等方面进行了探讨 ,并对办出艺术设计专业特色进行了归纳。; 汪令江刘遂海郭道荣赫荣定HeRong-ding; 关键词：艺术设计专业高等教育教学改革

艺术设计本科应用性人才培养的实践被引量：3: 2005年; 艺术设计本科应用性人才培养成功与否,关键是有无办学特色。其核心是抓好师资队伍建设,重点是搞好学科专业设置、课程与大纲建设,推行学分制的改革,实施工作室制和产学研的紧密结合。; 刘遂海郭道荣邓杉赫荣定李方惠; 关键词：艺术设计本科师资队伍建设学科专业设置办学特色

艺术设计教育定位的思考被引量：3: 2007年; 教育特别是艺术设计教育是有规律的,是不可能搞批发大市场似的教育,应该尊重经济发展和增长的规律,把市场需求与国策相结合,与经济发展结合起来。文章分析了目前艺术设计教育的现状,提出高校要摆正设计教育的位置,根据各地区的不同情况,针对地域文化与经济特征来构想设计教育的特色、定位与专业设置,形成有声有色的设计教育大格局,才能构建更加合理的设计教育体系平台。; 赫荣定; 关键词：高校设计教育

将书法文化融入“包装设计”课程的探索: 2012年; "包装设计"作为艺术设计专业主干课,既重实际也重实用,其中关于品牌书法的设计与中国传统书法艺术的联系十分紧密,因此,在该课程教学中进行改革,有针对性地融入书法知识的介绍与技能训练,是一种很好的教改尝试。将书法文化融入"包装设计"课程的具体路径为:在"包装设计"教学大纲中增补中国书法文化、艺术知识介绍的篇章;在"包装设计"课程中分段讲述书法文化;在课程中安排适当的课外时间对学生进行书法实践训练;加重品牌书法设计的实践练习。; 王兴国赫荣定; 关键词：课程改革书法

苏浬玛酒包装设计的切入点和创新点被引量：1: 2007年; 民族文化元素是包装设计创意定位的切入点和创新点之一。设计创意切入点是多种多样、千变万化的,有时甚至不可预计,抓住这转瞬即逝的灵感爆发点十分重要。切入点和创新点是设计创意定位的关键,是决定设计成败与否的重要环节。; 赫荣定; 关键词：摩梭人酒文化

从眼睛的结构探讨三星堆青铜文化的独特性: 在三星堆出土的青铜器中,最引人注目的是眼睛的"拼合"造型,特别是菱形眼形器,有"背腹拼合"及"背腹鼻颞拼合"造型。另一方面,哺乳动物的眼睛发育符合"拼合"模型。本文从眼睛结构、视野及基因调控角度,探讨了三星堆的青铜"拼合...; 赫荣定周均张鸶鸶杨扬魏艳赫英航刘纓赫荣乔; 关键词：三星堆青铜器视网膜; 文献传递

用余光感知图形的魅力: 2016年; 2016年第6期Science China Life Sciences发表了一篇题名为《用外周视野感知完美的Dora Maar》的文章[1],报道了成都大学美术学院与中国科学院生物物理研究所视觉科学与艺术的跨学科合作研究结果.该研究显示（图1a）,让被试盯着圆形外的注视点,同时利用外围视觉感知图形,在用余光观察圆形的过程中,位于外围视野中的圆形靠近被试者鼻侧的边缘部分被明显压缩,; 赫荣定赫荣乔; 关键词：视觉感知视觉科学被试大学美术计算机屏幕

艺术设计专业的工作室教学模式被引量：9: 2013年; 在艺术设计专业各类实施实践教学的模式中,工作室教学模式以其不同于传统的管理办法和教学体制为创建教学、实验、研究三位一体的实践环境提出了值得借鉴的方法。工作室具有开放性和交互式教学的特点,既是师生进行学术研究和实践项目的基地,又是学校面向社会和企业的窗口。工作室教学体制的实施能有效地促进学生实践能力的提高,从而带动学生就业。; 陈晨赫荣定马丽娃; 关键词：工作室教学模式开放性交互式教学

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