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王嫣

作品数:7 被引量:34H指数:4
供职机构:河北师范大学物理科学与信息工程学院更多>>
发文基金:全国教育科学“十五”规划教育部重点课题河北省教育科学'十一五'规划课题更多>>
相关领域:文化科学理学更多>>

文献类型

  • 6篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 6篇文化科学
  • 1篇理学

主题

  • 5篇概念图
  • 4篇教学
  • 2篇探究式
  • 2篇探究式教学
  • 2篇教育
  • 1篇顶岗
  • 1篇顶岗实习
  • 1篇动量
  • 1篇动量守恒
  • 1篇动量守恒定律
  • 1篇学科
  • 1篇学科知识
  • 1篇学科知识结构
  • 1篇院校
  • 1篇院校学生
  • 1篇知识
  • 1篇知识结构
  • 1篇中国中学生
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校

机构

  • 7篇河北师范大学

作者

  • 7篇王嫣
  • 5篇张丽萍
  • 2篇陈丽红
  • 1篇董博清
  • 1篇刘建军
  • 1篇魏国强
  • 1篇周增尧
  • 1篇于玲君
  • 1篇何琪
  • 1篇高立中

传媒

  • 2篇比较教育研究
  • 2篇教育实践与研...
  • 1篇河北师范大学...
  • 1篇高等理科教育

年份

  • 6篇2008
  • 1篇2007
7 条 记 录,以下是 1-7
排序方式:
用概念图解读探究式教学的理论与实践被引量:2
2008年
概念图是用于表征和揭示知识结构中的意义联系的图表。概念图可以帮助我们解读探究式教学的内涵、历史沿革及其实践模式,能清晰地展示探究课题研究的全过程。
王嫣陈丽红张丽萍
关键词:概念图探究式教学
用概念图解读合作学习被引量:6
2008年
概念图是用于表征和揭示知识结构中的意义联系的图表,它可以帮助我们解读合作学习的本质及其历史沿革。同时,它还能清晰地展示合作学习诸多方法,如STAD(小组成绩分工法)、TGT(小组一游戏一竞赛法)、Jigsaw(切块拼接法)、LT(共学式)及GI(小组调查法)的教学模式,以增加实施的可操作性。
张丽萍王嫣
关键词:概念图教学模式
概念图策略下的高中物理探究式教学之研究
高中物理探究式教学是一种求索高中物理知识及其本质的教学活动。具体地说,就是指学生在教师的启发诱导下,对高中物理现象进行观察和分析,在此基础上提出有意义的物理问题,并针对该问题进行观察和实验,用归纳、类比和猜想等推理方法探...
王嫣
关键词:高中物理教学方法概念图探究式教学
文献传递
对师范院校学生教育实习的探索与思考被引量:4
2008年
我国教育实习伴生于我国师范教育的成立。虽然研究者对教育实习的界定不尽相同,但都认同教育实习是师范院校的重要课程,是教师教育的重要组成部分。随着师范教育的发展,我国教育实习模式经历了仿日、仿美、仿苏、应用型等数次变革。与基地式、游击式、委托式、分散式教育实习模式相比,顶岗实习模式更能体现教育实习的特性,具有较高的价值取向。
张丽萍王嫣高立中于玲君
关键词:师范院校教师教育教育实习顶岗实习
概念图及其功能研究被引量:13
2007年
概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的网络结构图。它具有重要的教学功能,如它可以表征知识结构,用于课程和教学设计等。也具有重要的科研功能,它能帮助研究者解读概念、研究概念,其层次化和有序化的发展脉络,可以启迪人们思维,梳理科研进程,诱导科学创新。
张丽萍刘建军何琪魏国强王嫣
关键词:概念图教学功能物理教育
动量守恒和机械能守恒高考题剖析
2008年
动量守恒定律和机械能守恒定律历来是高考物理试题的热点和难点。本文以2003 ̄2007年高考物理试题中部分动量守恒定律和机械能守恒定律的典型题为例,进行解析,剖析易错点及成因,并分析试题特点。
陈丽红王嫣
关键词:高考物理试题动量守恒定律机械能守恒定律
中美中学生学科知识结构的比较研究——基于概念图评价技术的实验研究被引量:5
2008年
概念图是一种以图表的形式反映概念和概念之间关系的空间网络知识结构图,它能全面地评价学生的知识结构。文章用平均分、茎叶图、命题构建和构图结构四个变量对中美中学生的学科知识结构进行了定量和定性的比较实验研究。实验表明,中美中学生的学科知识结构有显著差异。相对于美国中学生,中国中学生的应试能力强,平均分高,但分数分布不均匀;虽然他们的基础知识扎实,学科知识的掌握及运用较好,但在常识性知识和知识创新上有待提高。
张丽萍王嫣董博清周增尧
关键词:学科知识结构概念图评价中国中学生美国中学生
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