- 护理宝宝的皮肤别留“死角”
- 2007年
- 每到冬季，我们新生儿病房总会收治数名因腹股沟皮肤软组织损伤合并感染的宝宝，为此，再次提醒家长，护理宝宝的皮肤别留“死角”。
- 李群艳
- 关键词：皮肤软组织损伤护理新生儿病房腹股沟
- 对新生儿无陪病房护理伦理要求的几点认识被引量：1
- 2013年
- 护理伦理是以护理道德为研究对象，规范在护理实践中应遵循的道德原则。社会发展对新生儿专科护理的需求不断增大，为了使新生儿患者尽快康复出院，护士树立良好的护理道德品质，对患儿实施优质护理显得至关重要。在新生儿无陪病房护理实践中，如何正确认识和遵循护理伦理，笔者结合临床谈几点认识。
- 李群艳王可为赵斯君
- 关键词：新生儿患者病房护理伦理要求护理伦理护理道德
- 疝嵌顿引起了睾丸坏死
- 2008年
- 案例：一天，一位年轻的妈妈抱着出生17天的儿子锐锐来就诊，她说：“孩子从前天起就哭闹得厉害，今天早晨还吐了，给他换衣服时才发现‘小鸡鸡’的右上方有一个包块，也不知是什么。“医生检查发现，锐锐右腹股沟部有一较硬的肿物，局部皮肤发红，轻轻触碰锐锐就哭得更厉害。肿物不能还纳入腹腔，结合有呕吐表现，医生初步诊断为疝嵌顿，于是施行了急症手术。术中发现锐锐的右侧睾丸已坏死，不得不切除，妈妈听到这个消息当即晕倒在手术室门外。
- 李群艳
- 关键词：睾丸坏死腹股沟部皮肤发红急症手术术中发现侧睾丸
- 暖箱内俯卧位新生儿胸腹部皮温与腋温测量值比较被引量：1
- 2011年
- 目的探讨暖箱中俯卧位新生儿胸部或腹部皮肤温度测量的科学性和可行性。方法选择新生儿外科2009年1月住院,置暖箱内的患儿50例,测量胸部、腹部皮温与腋温对照。结果测得的腋温为(36.78±0.31)℃,与胸部温度(36.73±0.28)℃比较,t=0.25,P>0.05,差异无统计学意义;与腹部温度(36.67±0.31)℃比较,t=0.19,P>0.05,差异无统计学意义。结论暖箱中俯卧位新生儿可用测量胸腹部皮肤温度代替腋温。
- 李群艳李碧香何秀云曹莹
- 关键词：新生儿体温腋温俯卧位
- 暖箱内加用塑料薄膜内罩对复温效果的探讨
- 2003年
- 在寒冷季节或患严重疾病时，新生儿尤其是早产儿常常表现为体温不升，此时复温是重要治疗护理措施之一。国外多置双层壁的暖箱内复温，国内尚无此类产品。模拟双层壁暖箱的原理，我们试行在暖箱内加塑料薄膜内罩，观察复温效果，特设计此前瞻性的研究。
- 李群艳郭立平黄玫
- 关键词：复温暖箱严重疾病治疗护理塑料薄膜
- 过氧化氢治疗新生儿头皮血肿的观察与护理被引量：2
- 2010年
- 目的探讨过氧化氢(H2O2)对新生儿头皮血肿的治疗效果与护理。方法将104例新生儿头皮血肿患者随机分为2组,治疗组64例,经穿刺及抽吸血肿后,注入适量的3%H2O2;对照组40例,予常规治疗。比较2组平均治愈时间。结果治疗组患儿头皮血肿2～5d消退,无感染及其他并发症发生;对照组头皮血肿7～10d治愈,前者优于后者,差别有统计学意义(p<0.01)。结论 3%H2O2治疗新生儿头皮血肿可明显缩短治愈时间。
- 何秀云谢秀珍李群艳曹莹
- 关键词：过氧化氢新生儿头皮血肿护理
- 让早产儿追上足月儿
- 2010年
- 每年，我国大约有100万早产儿出生，和足月儿相比，他们面临着营养缺乏以及生长迟缓的危险。美国南佛罗里达大学医学院儿科新生儿分部副教授TaneD Carver博士特别提醒，如果出生后一年或两年没有实现追赶性生长，早产儿就会失去追赶性生长的机会。
- 李群艳
- 关键词：早产儿足月儿营养缺乏副教授新生儿
- 先天性食管闭锁围术期的护理体会被引量：1
- 2006年
- 李群艳龙焱李碧香何秀云
- 关键词：先天性食管闭锁消化道发育畸形新生儿外科新生儿监护治愈率小儿麻醉
- 新生儿肠造瘘后局部护理方法改进的效果观察被引量：1
- 2008年
- 目的探讨新生儿肠造瘘后采用改良护理方法在瘘周皮肤护理中的应用效果。方法将肠造瘘术后患儿纳入研究对象,按入院顺序随机分组,对照组40例按传统方法护理,改良组42例实施改良方法护理,以2组患儿瘘周皮肤接触性(粪水性)皮炎发生率、因粪污而增加更换床单频次作为观察指标。结果经统计学分析,改良组瘘周皮肤接触性皮炎发生率明显低于对照组(p<0.05),差别有显著性意义;因粪污而增加的更换床单频次明显低于对照组。结论改良护理方法可降低新生儿肠造瘘后瘘周皮肤接触性皮炎发生,并可减轻护士劳动强度,节省洗涤开支,值得推广。
- 李群艳胡庆姣李碧香何秀云曹莹周崇高
- 关键词：新生儿肠造瘘护理
- 学科建设评估体系在医院的实践与体会被引量：12
- 2018年
- 学科建设是医院发展的重要基石,通过探索建立较为完善评估体系,制定科学、量化的评估方案,包括学科发展、学术影响、人才梯队、医疗技术、教学能力、科研能力、学术交流等多方面的评价指标,通过详细、客观的量化评价指标,达到了对医院学科发展评价的科学性、公平性、普适性和可及性。结合对各学科的综合评价结果给与层级、力度不同的激励措施与扶持政策,激发学科带头人和学科团队的创新力和凝聚力,引领学科有目标、有规划、可持续的快速发展。
- 王可为谭李红赵斯君李群艳
- 关键词：学科建设
