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张慧

作品数:8 被引量:29H指数:4
供职机构:东北大学更多>>
发文基金:辽宁省高校创新团队支持计划辽宁省经济社会发展研究项目更多>>
相关领域:文化科学自然科学总论经济管理建筑科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 4篇文化科学
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇经济管理
  • 1篇建筑科学

主题

  • 2篇天工开物
  • 2篇科技插图
  • 2篇教师
  • 2篇《天工开物》
  • 1篇大学生
  • 1篇性别差异
  • 1篇性别意识
  • 1篇性科学
  • 1篇意志
  • 1篇意志品格
  • 1篇在校
  • 1篇在校大学生
  • 1篇指标体系
  • 1篇师专
  • 1篇收入差距
  • 1篇图学
  • 1篇女科学家
  • 1篇女性科学家
  • 1篇品格
  • 1篇人格

机构

  • 8篇东北大学
  • 1篇沈阳建筑大学
  • 1篇沈阳工业大学
  • 1篇中国科学技术...

作者

  • 8篇张慧
  • 3篇罗玲玲
  • 2篇史万兵
  • 1篇吴涛
  • 1篇张嵩
  • 1篇高北荣

传媒

  • 1篇自然辩证法通...
  • 1篇现代中小学教...
  • 1篇辽宁教育研究
  • 1篇长沙理工大学...
  • 1篇城市建筑
  • 1篇沈阳建筑大学...
  • 1篇中国科教创新...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2004
  • 1篇2003
8 条 记 录,以下是 1-8
排序方式:
《天工开物》科技插图的图学探析被引量:7
2013年
以《天工开物》科技插图为研究对象,重点分析《天工开物》科技插图中的背景和布局、插图的表现形式、插图的绘图技术、插图的绘画风格等方面内容,总结出其图学特征为:构图布局与《天工开物》的哲学思想统一;绘图技术与中国古代经验科学的特点相吻合;白描式绘图形式充分体现了中国绘画风格。
罗玲玲张慧
关键词:天工开物科技插图
性别意识与女性科学家创造性认知风格%
2013年
回顾了女性地位与性别意识的关系,分析了女科学家在认知风格上与男科学家的差异不仅是由生理特征决定的,更受到性别意识的影响,女性科学家独特的认知风格和解决问题的方式往往不被男科学家所接受。
高北荣张慧
关键词:女科学家性别意识
发达国家教师专业化的指标体系被引量:6
2004年
史万兵张慧
关键词:教师专业化专业自主权
我国城乡居民收入差距的主成分回归分析被引量:3
2013年
选择经济发展、第三产业占GDP比重及城市化率等10个影响我国城乡居民收入差距的指标,采用主成分回归分析方法建立回归模型,基于1980—2010年时间序列数据进行实证分析得出:经济发展、工业发展与失业、财政支出与城乡居民收入差距呈线性正相关。建议政府转变传统的城市偏向政策,通过降低失业率,加大财政对农村社会保障和教育支出力度,缩小城乡居民收入差距。
张嵩张慧吴涛
关键词:城乡居民收入差距主成分
新老“边缘派”视角解读大阪剧院改造项目——村野藤吾与隈研吾创作思想探析被引量:1
2022年
隈研吾都市建筑事务所对1958年建成的大阪剧院进行保护改造,并在剧院上方设计了全新的皇家经典酒店。剧院是由著名日本建筑师村野藤吾设计的。隈研吾利用预制混凝土和铝板将村野藤吾著名的唐破风山墙造型进行了重现,由此开启两代日本建筑师的设计对话。本文试图通过对“新”边缘派的定义,以及与“老”边缘派的对比,初步解读项目中所蕴含的创作理念与内涵,希望能理解二者的文化背景并窥探其设计思想。
张慧
关键词:隈研吾传统文化
论《天工开物》科技插图所反映的中国古代经验技术特点
以《天工开物》科技插图为研究对象,从五个方面分析了《天工开物》的插图所体现的中国古代经验技术的特点:插图所涉及的技术领域反映了手工业和农业技术为主的技术体系的实用性;插图中的技术场景体现了技术规模的作坊式;插图中的作业者...
罗玲玲张慧
关键词:天工开物科技插图
文献传递
大学生对核能发电安全风险的感知和性别差异--以辽宁省两所高校300名在校大学生为例被引量:6
2015年
对科技的态度和认知程度存在着一定的性别差异。为了了解对核能安全风险感知的性别差异,本文采用了台湾学者设计的问卷,以东北大学和沈阳建筑大学两所高校的300名学生为调查对象,进行问卷调查。问卷统计结果表明,大学生对核能安全的总体风险认知处于中等水平;从性别角度分析核能安全风险感知的男女差异,得出女生比男生面对核安全更为敏感,呈现的态度更为消极。最后,本文吸收女性经验,从科技教育、科技工作、科技决策和风险沟通四个方面提出建议,以促进中国核能发电事业发展。
张慧罗玲玲
关键词:核能发电性别差异核能政策
教师人格特点对学生的影响被引量:6
2003年
教育的真谛是育人,而教师人格是完成教育的基础。所以,本文在揭示教师人格基本内涵的基础上,主要从教师的理想精神和敬业态度、情感立场、道德情操、意志品格这四方面进行讨论,来阐述其对学生发展的影响,以利于学生快乐健康地成长。
史万兵张慧
关键词:教师人格特点敬业态度意志品格
共1页<1>
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