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罗贤

作品数：4 被引量：19H指数：3
供职机构：华东师范大学心理与认知科学学院心理学系更多>>
发文基金：上海市哲学社会科学规划课题更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 3篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇语言
  • 1篇心理
  • 1篇心理语言
  • 1篇语言本能
  • 1篇语言获得
  • 1篇语言模块
  • 1篇天赋
  • 1篇主义
  • 1篇理语
  • 1篇模块性
  • 1篇教育
  • 1篇建构观
  • 1篇建构主义
  • 1篇儿童
  • 1篇儿童教育
  • 1篇反语
  • 1篇反语理解
  • 1篇本能

机构

  • 3篇华东师范大学

作者

  • 3篇罗贤
  • 1篇宋正国
  • 1篇熊哲宏

传媒

  • 1篇襄樊学院学报
  • 1篇心理科学

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2006
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
Tomasello关于语言获得的建构观被引量：9
2007年
Michael Tomasello提出的用法建构语言获得理论认为儿童语言获得是一个以用法为基础、以功能为引导的逐步建构过程,而个体语言获得又以种系遗传的生物基础和文化历史积淀下来的语言环境为前提。本文在皮亚杰经典建构主义的框架下探讨Tomasello关于语言获得的建构观。
罗贤宋正国
关键词：建构主义
语言的天赋性与模块性——S.Pinker的“语言本能”理论述评被引量：4
2006年
S.Pinker提出了“语言本能”说,反对“语言是文化产物”的传统观点,主张语言是一个进化而来的天赋模块。他采用语言的生物学研究方法,通过对语言的宏观研究和微观剖析,对正常儿童和特殊儿童语言习得的考察,对语言异常现象的神经生理学研究,证实了语言在各个层面上的普遍性及共同的进化根源,从而论证了语言是人类的一种本能。
罗贤熊哲宏
关键词：语言本能语言模块心理语言
儿童对反语的意义理解及功能知觉
本文研究了儿童对反语的意义理解及功能知觉。文章采用有关研究常用的故事法，考察了6、8、10、12岁儿童对五种不同形式反语的意义理解及功能知觉情况，同时探讨了交际双方的关系的影响。结果发现不同年龄儿童对不同形式反语的敏感性...
罗贤
关键词：儿童教育反语理解
文献传递
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