王慧
- 作品数：8 被引量：51H指数：3
- 供职机构：江苏大学更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 信息转换规律视野下的图书馆职业能力评价体系研究被引量：2
- 2021年
- [目的/意义]探究“信息-知识-智能”转换规律视野下的图书馆职业能力评价指标体系,促进图书馆职业发展。[方法/过程]根据问卷调查所得数据,采用层次分析法,分析图书馆职业能力评价指标体系的权重系数,构建较为完整的图书馆职业能力评价指标。[结果/结论]在信息转换规律视野下,图书馆用户认为影响图书馆职业能力指标体系中的拓展能力所占的权重最高,约占52.3%,而图书馆员认为专业能力最为重要,其权重约占48.1%。提出提高图书馆职业能力的策略:建立专门的图书馆职业能力标准;馆员加强自身专业能力知识的学习;不定期开展馆员继续教育和培训工作。
- 王慧王正兴袁润
- 关键词：图书馆层次分析法
- 基于共词网络的我国搜索引擎研究热点可视化被引量：7
- 2012年
- 对2001-2010年我国搜索引擎的期刊论文进行了文献调查,并采用基于关键词共现的社会网络分析法,构建搜索引擎研究的共词网络,对共词网络进行了点度中心度分析,同时对搜索引擎研究热点进行可视化和分析。
- 刘竟王慧徐桂芬
- 关键词：搜索引擎社会网络分析可视化
- 基于社会网络分析的图书馆学论文合著现象研究被引量：39
- 2010年
- 为研究我国图情领域作者间合著发表论文的具体情况,以《中国图书馆学报》(2003年-2008年)收录的文章为数据源,对其中作者合著的情况进行研究,构建合著网络图。然后运用社会网络分析方法从网络个体属性和网络整体属性两个角度对合著网络进行中心性、网络密度和小世界特性等相关研究,通过和其他领域的一些对比,揭示出我国图情领域作者合著的特点、现状以及存在的问题,并以可视化的方式呈现。
- 袁润王慧
- 关键词：图书馆学情报学社会网络分析
- “智慧医教”数字管理临床教学模式在提高医学生教学质量中的应用与探索
- 2022年
- 探究“智慧医教”数字管理临床教学模式对于提高医学生教学质量的应用效果。方法 自连云港市第二人民医院2020-2022年度的医学生中选取586名作为实验组对象,另取500名2019年以前未实行“智慧医教”数字管理平台的医学生作为对照组对象。实验组接受数字管理带教,对照组接受传统带教,就两种带教方案的教学质量评价展开对比。结果 实验组学员的日常管理、教学管理、过程跟踪、在线培训、请假管理、考核评价、档案管理评分均高于对照组(P<0.05);2020年与2021年数字管理带教学员的各项教学质量指标评分均高于传统带教学员(P<0.05)。结论 “智慧医教”数字管理模式在临床教学工作中,对于提升医学生的教学质量具有突出的应用表现与探索研究价值。
- 王彦王慧王彦王慧马芬芬
- 关键词：临床教学模式教学质量
- 基于学科交叉的老年病学教学研究
- 2022年
- 目的基于老年综合评估的老年病学,探讨教学过程中临床医学与人文学科的多学科交叉融合的方法。方法对江苏大学及南京医科大学康达学院2017级和2018级118名临床医学生进行分组,其中观察组60名,对照组58名,从临床思维、临床决策、医患沟通与服务模式等四个方面对比研究,并且对教学结果进行问卷评估。结果(1)临床思维能力提高方面,观察组和对照组相比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组成绩优于对照组。(2)临床诊断能力提高方面,观察组和对照组相比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组成绩优于对照组。(3)服务模式对比方面,观察组和对照组相比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组成绩优于对照组。(4)医患沟通方法方面,观察组和对照组相比较,差异有统计学意义(P<0.05),观察组成绩优于对照组。结论多学科交叉模式的老年病学的教学模式,显著优于传统的教学模式,能够从根本上提升老年病学的教学质量。
- 包勤文王慧龚晨
- 关键词：老年病教学研究临床思维医患沟通教育
- 累积影响因子及其实证研究被引量：3
- 2010年
- 期刊影响因子能够评价和比较一种期刊相对于同学科中其他期刊的影响力和重要性。在影响因子一般概念的基础上,实证分析图书情报领域16种CSSCI收录的学术期刊的同时影响因子、历时影响因子、累积影响因子和即年影响因子。结果表明,累积影响因子能够更加全面地反映学术期刊的影响力和重要性。
- 袁润王慧闫永君
- 关键词：实证分析
- 基于扎根理论的社交阅读在线评论生成的影响因素研究——以“樊登读书”为例
- 2022年
- 社交阅读中的在线评论不仅是用户书籍读后的心得感想,也是对平台阅读服务的评价,更是其他用户订购阅读服务的重要依据。以“樊登读书”在线评论文本为研究对象,利用扎根理论,结合态度ABC理论,探究在线评论生成的影响因素。研究发现,环境因素、心理因素和行为因素对用户在线评论生成具有重要影响,并据此提出优化策略,以期为社交阅读平台提供实用性参考意见。
- 王慧贾荟珍卢章平
- 关键词：扎根理论
- 浅谈医院感染知识培训对医学检验专业实习生的重要性
- 2024年
- 目的本研究通过调研医学检验专业实习生对医院感染知识的掌握情况,探讨医院感染知识培训对医学检验专业实习生在临床实习阶段的重要性。方法选取2017年至2022年连云港市第二人民医院的129名医学检验专业实习生作为研究对象,应用配对t检验分别比较实习生在医院感染知识培训前后的理论知识和技能操作的掌握情况,并分析实习生发生医院感染不良事件发生率的变化情况。结果2017年至2022年实习生在医院感染知识培训前后的理论知识考试成绩分别为(13.96±1.96,25.50±2.50)分、(13.26±1.97,25.32±2.56)分、(13.67±2.06,26.00±2.47)分、(13.10±2.17,25.60±2.44)分、(12.81±1.94,24.56±2.50)分、(13.54±2.00,25.50±2.57)分,医院感染知识培训后实习生的理论知识成绩明显提高,两组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。2017年至2022年实习生在培训前后的技能操作成绩分别为(11.88±3.10,23.88±2.25)分、(8.84±2.59,25.16±2.77)分、(10.89±2.87,23.39±1.79)分、(10.20±2.07,23.75±2.63)分、(9.69±2.26,23.56±1.66)分、(14.21±2.30,24.29±2.42)分,医院感染知识培训后实习生的技能操作成绩也明显提高,两组间的差异具有统计学意义(P<0.05)。2017年至2022年实习生在临床实习期间导致的医院感染事件的发生率分别为12.50%、10.53%、5.56%、5.00%、3.13%和0.00%,且年度医院感染发生率总体上呈下降趋势。结论医院感染知识培训能够显著提高医学检验专业实习生的医院感染防护意识和防护能力,在医院感染的防控中发挥着极其重要的作用。
- 刘倩刘倩王彦王慧王彦杨伏猛
- 关键词：医院感染实习生
