林雯
- 作品数：45 被引量：351H指数：10
- 供职机构：广西师范学院计算机与信息工程学院更多>>
- 发文基金：新世纪广东省高等教育教学改革工程项目广西高等教育教学改革工程项目广西教育科学'十五'规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教机械工程更多>>
- 利用电子档案袋培养学生元认知能力的设计与研究被引量：2
- 2005年
- 电子档案袋（E-portfolios）是一种新型的信息化教学和评价工具，在教育教学实践中有许多不同的设计和用途，本文创造性地提出了利用电子档案袋培养学生元认知能力的设计思路，在论证其可行性的基础上进一步设计出促进学生元认知能力发展的电子档寨袋应用方案，并在教学中进行了应用实践。
- 林雯曹红娟
- 关键词：元认知电子档案袋元认知能力电子档案信息化教学教学实践
- 网格——教育信息化的新视界被引量：2
- 2006年
- 网格作为下一代互联网的技术和标准,其优越的性能及广阔的应用前景已经引起广泛的关注和重视。目前,网格在我国教育领域的研究尚处于起步阶段,其发展非常迅速。本文主要介绍网格的基本概念以及教育网格在我国的研究现状,同时探讨教育网格为教育信息化开创的新视界。
- 林雯
- 关键词：网格教育信息化
- 信息技术与课程整合示范课例的设计与开发——以网络探究性学习的教学设计为例被引量：7
- 2007年
- 信息技术与课程整合、教育技术应用培训的关键是示范课例的选用、设计、开发与评价.该文以《WebQuest—基于网络的探究性学习》为课例,分析了示范课例的选题依据、教学设计、教学特色、教育技术应用技巧和启示.
- 郑小军杨满福林雯
- 关键词：WEBQUEST探究性学习课例教学设计教育技术应用
- 例谈提升高校多媒体教学水平的策略选择被引量：2
- 2009年
- 多媒体教学在当前高校课堂教学中已经占据较大比例,如何提升多媒体的教学应用层次和水平,促进教学效果和质量的提高是当前质量工程急需解决的问题。本文以一节示范课的设计、实施为例,从教学目标定位、资源开发与应用、绩效评估三个角度探讨了提升高校多媒体教学水平的策略和途径,提出了两类目标设计、适用型培训、三维度评价等观点和解决方法。
- 林雯杨满福郑小军
- 关键词：高校多媒体教学
- 教育APP课堂应用策略初探被引量：8
- 2018年
- 教育APP作为一种新型的信息化教学资源在教育教学方面能够起有效作用,目前我国教育APP在教学中有一定的应用但缺乏深入研究,主要问题集中在对教育APP功能分类不清且缺乏有效的应用方法与策略。本文在深入分析教育APP基本特征的基础上,以乔纳森的信息技术学习工具分类模型为指导,结合教学实际将教育APP分为教师备课类、画面分享类、资源共享类、认知工具类、练习反馈类等五大类以方便教师选择及应用。除此之外,本文还结合SAMR和TIM技术整合模型并基于案例分析提出了实用的教育APP课堂应用方式与策略,包括基于APP的教学资源推送与学习资料获取、基于APP的学习反馈与教学策略调整、基于APP的课堂即时交互、基于APP的探究性学习与协助性学习等。
- 李姗姗林雯李秋梅
- 关键词：教学策略
- 《教育技术学导论》内容分析及教学策略优化被引量：2
- 2001年
- 从分析“教育技术学导论”课程内容的特点入手 ,提出优化本课程教学的三点策略 :扩展教学资源 ,教学策略多样化和评价系统立体化 ,用教育技术的思想和方法指导教育技术专业课的教学工作。
- 林雯
- 关键词：师范教育教育技术专业《教育技术学导论》教学内容教学策略教学评价
- 电子白板在广西中小学的应用调查研究——以南宁市为例
- 2014年
- 本文采用问卷调查法，对南宁市22所中小学的电子白板应用情况进行研无主要涉及电子白板的配备、电子白板的应用情况、教师培训情况、教师使用电子白板的态度等四个方面。研究发现：广西中小学电子白板普及率不高，分配不均衡；教师使用电子白板教学的积极性好、认可度高；教师的电子白板应用水平一般；在应用过程中存在电子白板未及时更新、教师缺乏有效培训等问题。
- 唐孙茹陈秋利林雯
- 关键词：电子白板问卷调查
- 教师信息化教学能力研究现状探析——基于CNKI十年论文的内容分析被引量：1
- 2015年
- 为了解和分析目前国内对教师信息化教学能力的研究现状，本文运用内容分析法和文献研究法，对中国期刊全文数据库的相关论文进行了研究。经过研究发现，现在对于教师的信息化教学能力的研究正处于快速发展时期；主要研究力量集中在西北地区并以西北师范大学为主导；研究主要关注的对象是中小学教师；研究关于“理论探讨”、“能力现状”方面的内容最多，“能力培训”方面的内容相对比较少。
- 田园林雯陈秋利
- 关键词：信息化教学能力中小学教师
- 论师范生信息化教学能力培养被引量：19
- 2012年
- 广西师范学院在创建以"未来教师空间站"为核心的教师教育信息化平台的同时,积极探索基于该创新平台的师范生信息化教学能力培养之路。本文在分析信息化教学能力内涵的基础上,提出以培养"应用能力"为中心,以"教师教育信息化平台建设"和"教学模式与策略改革"为基础的培养思路。
- 林雯
- 关键词：信息化教学
- “首要教学原理”应用与研究现状探析——基于CNKI15年间学术论文的内容分析被引量：10
- 2018年
- "首要教学原理"是梅瑞尔在研究前人提出的各种教育教学理论的基础上总结归纳出来的重要教学原理,2003年被引入中国并逐渐得到推广应用和研究。该文采用内容分析法,从理论研究、实践应用和效果评价三个维度对CNKI近15年发表的相关论文进行分析研究。研究结果表明,"首要教学原理"具有较好的普适性。在理论研究方面,"首要教学原理"既能为课程和教学改革提供理论依据也有利于指导教学模式与策略的设计;在实践应用方面,"首要教学原理"有利于指导教学资源的设计与开发,在基础教育与高等教育阶段运用广泛,对指导实践操作类课程具有一定的优势;在效果评价方面,"首要教学原理"的相关研究数量较少但整体好评度较高。
- 李秋梅林雯李姗姗
- 关键词：教学策略
