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叶卓明: 作品数：35 被引量：66H指数：4; 供职机构：南方医科大学更多>>; 发文基金：广东省科技计划工业攻关项目更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教建筑科学更多>>

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热环境下补充淡水、盐水时水和电解质代谢的比较被引量：5: 1994年; 实验分为饮淡水组（Ｆ）和０．１％盐水组（Ｓ），每组７人，热暴露前半小时饮水５００ｍｌ，热暴露时少量多次饮水１０００ｍｌ，在ＷＢＧＴ３５．６℃热室内负重步行２小时。结果表明，热暴露时饮水量占体排水量的６０％左右。Ｓ组出汗量比Ｆ组高１４％，尿量少２１％，尿蛋白转阳性率较低，血红蛋白增高和血容量减少较小。平均汗Ｋ＋浓度为６．８０、Ｎａ＋８６．９、Ｃｌ－８４．７、Ｃａ２＋１．６１、Ｐ０．９３、Ｍｇ２＋０．４２ｍｍｏｌ／Ｌ。由于汗中无机盐的损失，引起血清部分电解质浓度和空腹尿中无机盐排出量降低。补充０．１％盐水对改善Ｎａ＋、Ｃｌ－平衡乃至Ｋ＋、Ｃａ２＋、Ｍｇ２＋、Ｐ平衡和血液酸碱、血气都有裨益。热环境下无机盐供给量以每人每日Ｋ＋７０～８０、Ｎａｃｌ３７０～３８０、Ｃａ２＋２２３～２５、Ｍｇ２＋２５、Ｐ５７ｍｍｏｌ为宜。; 邱仞之朱受成叶卓明胡德泉万为人; 关键词：淡水盐水电解质热暴露

增压式个人净水器: 一种个人用的增压式个人净水器，是由装饮用水的容器(1)，一支装有净水消毒复合介质的管(可加前级处理器)(2)，另一条管(5)通到容器内，外连接一个加压气囊(4)，加压气囊和加压气管间为单向空气阀门(6)通过手握动来增压，...; 叶卓明邹飞魏明俊孟晓静覃旻孙素霞李洪才; 文献传递

艾灸对环磷酰胺诱导小鼠骨髓细胞微核率的影响: 化学物质的致突变(Mutagen)与抗诱变(Antimutagen)对于生物体来说是一对矛盾.随着工业化生产的发展,人类接触的化学物质将越来越多,而很多疾病尤其是肿瘤的发生都与诱变有关.目前的研究发现,机体的免疫功能对于...; 魏明俊叶卓明; 关键词：艾灸环磷酰胺骨髓细胞微核率; 文献传递

艾灸对环磷酰胺诱导小鼠骨髓细胞微核率的影响被引量：1: 1999年; 魏明俊叶卓明; 关键词：小鼠骨髓细胞微核率艾灸

家用多功能饮水深度净化消毒器净水效果的研究被引量：1: 1992年; 本文介绍了家用多功能饮水深度净化消毒器的结构和净水效能。它具有直过(通过自来水)、净化消毒,以及花酒状喷雾等多种使用功能,芯内装有载银树脂和载银活性炭两种净化消毒介质。经实验研究:除菌效能达到细菌总数<100个/ml,大肠菌群<3个/L,大肠杆菌噬菌体f_2未检出。还可以除去大部分或部分农药、重金属毒物及色、嗅、味等,经特殊毒理试验未显示致突变作用。滤过水达到深度净化消毒,完全符合国家生活饮用水卫生标准。; 李焕三叶卓明李洪才曹健; 关键词：消毒器

高温体力活动时饮用几种高温饮料的生理生化评价被引量：2: 1995年; 健康男子３４人，分别轮流饮用吉夫饮料Ｇ，中外著名运动饮料Ｊ、Ｃ和ｌｇ／Ｌ盐甜水Ｓ１５００ｍｌ或１０００ｍｌ，进行两种不同高温（ＷＢＧＴ３５．６℃和３７．０℃）背负１２．５ｋｇ行军试验２ｈ，结果表明，Ｇ饮料与Ｊ、Ｃ、Ｓ饮料相比，具有一定的抗热，抗疲劳效应，它有利于保持机体水和无机元素平衡、血液酸碱和血气于正常水平，并可提供丰富的水溶性维生素和速效能源物质。; 邱仞之胡德泉朱受成叶卓明王会民万为人罗海吉; 关键词：饮料高温抗热抗疲劳

短期饮水中砷含量的安全性实验研究: 1999年; 用三氧化二砷，将其配成一定的剂量浓度进行了Ａｍｅｓ试验，并以０．０１６ｍｇ／ｋｇ、０．１３ｍｇ／ｋｇ和０．３５７ｍｇ／ｋｇ的剂量进行了小鼠骨髓嗜多染红细胞微核试验与小鼠骨髓细胞姐妹染色单体交换试验（ＳＣＥ）。试验结果，在ＳＣＥ试验的０．３７５ｍｇ／ｋｇ剂量组，ＳＣＥ频率超过阴性对照组两倍以上，呈强阳性结果，与对照组差异有非常显著性意义（Ｐ＜０．００１）。因此，０．３５７ｍｇ／ｋｇ可认为是含砷水的致突变阈剂量（折算成浓度约为１７．８６ｍｇ／Ｌ）。; 叶卓明李焕三李洪才曹健; 关键词：砷饮用水安全性

砷化物对大白鼠记忆能力的影响: 1997年; 李洪才叶卓明等; 关键词：砷化物大白鼠记忆能力

一种增压助饮式的便携个人净水装置: 本实用新型涉及的一种增压助饮式的便携个人净水装置属于水净化装置，尤适用于个人在户外或野外使用。包括净水装置，由水容器、水过滤消毒器、密封盖和饮水管，水过滤消毒器安装在水容器内部并与之相通，水过滤消毒器固定在密封盖并与饮水...; 叶卓明史龙周海梦李洪才吕志荣; 文献传递

营养卫生学实验课的教学改革实践（营养实验课将“调查、例算、评价他人”搬到“调查、评价学员本身”）: 1999年; 营养卫生调查实验课，是军队卫生学实验的重要组成部分，占实验课学时的1／3，多年来不断改进调查方式、方法。其中在19813年前曾用“称量法”，由教师负责调查整理营养资料(包括食堂卫生状况、主食炊做法、副食烹调方法等)。待上营养实验课时，发给学员．让学员自己动手进行营养素计算和营养状况综合分析、评价。这只是从理论到理论，除掌握计算方法外，其它情况一概不了解。1980年后经改革，开始让少部分学员参加实践，即每班派一名代表，用“查帐法”调查收集膳食资料和有关数据。当时由于实验学时所限，其中大部资料计算还是由教师整理完成提供给学员，只留其中二项“营养素”让学员在实验课堂上用“计算器”计算完成，其重点放在“综合分析、评价”和改进措施上。以上两次改进营养实验方式、方法，收到一定效果，但学员也只能掌握计算方法和简单收集资料过程，至于如何进行全面系统的进行“膳食调查”，除少数学员代表了解少部分外，大多数学员还是一无所知，缺乏实践和实际调查机会，这不利于培养学员的实际工作能力及综合分析问题和解决问题能力。; 李洪才叶卓明; 关键词：学员营养卫生实验课教学改革军队卫生学学时

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