帅飞飞
- 作品数：17 被引量：66H指数：5
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：广东省教育科学规划项目教育部人文社会科学研究基金中山市教育科研立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 教育研究在美国:地位演变及其启示被引量：3
- 2018年
- 教育研究在美国历史上的地位历经了一个曲折的演变过程。本文基于生成论的视角,不仅从历时态的角度纵向追踪教育研究在美国历史上的地位演变历程,还从共时态的角度横向审视教育研究在不同历史时期的阶段性特征。发现由于受各种因素的综合影响,教育研究在美国的地位经历了质疑与歧视、尊重与接纳、信赖与显赫、理解与认同等四次大的演变,在不同的历史时期分别呈现出投错母胎的"婴儿"、教育学者的"喉舌"、国防试验的"尖兵"和跨界互融中走向成熟等各不相同的阶段性特征。分析教育研究在美国历史上的地位演变历程与特征,期望能为提高我国教育研究的地位提供有益启示。
- 帅飞飞李臣之
- 关键词：教育研究
- 课程实施研究概述被引量：1
- 2010年
- 我国的课程实施研究经历了萌芽期、独立期、发展期与繁荣期,形成了庞大的知识体系,在课程实施的涵义、课程实施取向和课程实施影响因素等方面取得了丰富的研究成果,但同时也存有一定偏失。
- 帅飞飞
- 关键词：课程实施
- 深圳市中小学教师参与校本课程开发行为意向的调查研究被引量：14
- 2010年
- 随着学校课程多样化和个性化趋势的日益明显，中小学教师参与校本课程开发的研究也显得尤为重要。本研究采用问卷方式对深圳市中小学教师参与校本课程开发的行为意向及其影响因素进行了调查。调查结果显示，深圳市中小学教师参与校本课程开发的行为意向明显，其影响因素主要有“利他性”、“利己性”、“校外支持”、“自身特性”和“校内支持”。不同个人属性教师的行为意向有一定差异性。校本课程开发的进一步深化发展，需要为教师赋权增能，增加校长的课程领导力，强化行动研究。
- 李臣之帅飞飞
- 关键词：中小学教师校本课程开发
- 核心素养导向下的高中英语语法教学评研一体化
- 在高度分化的基础上走向高度综合是国内外课程与教学研究的主要趋势，凸显核心素养导向的教学评研一体化是超越目标、教学、学习和评估分裂的解决途径之一。本文探讨核心素养导向下的高中英语语法填空专题中教学评研一体化实践，主要包括确...
- 帅飞飞
- 关键词：高中英语语法填空
- 论教师继续教育的课程规划被引量：1
- 2009年
- 自1999年教育部颁布《中小学教师继续教育规定》以来，教师继续教育得到了迅速发展，但其效果并不理想，其中课程问题是最主要的原因。课程是教师继续教育的核心，课程设置、课程结构、课程实施等因素都直接影响教师继续教育的效果。在我国当前教师继续教育的课程建设中，大多数采取课程征集制度，在教师继续教育发展的初期，这种征集制度对保证教师继续教育的顺利发展起到了一定作用，但随着教育改革的进一步深入，征集课程在实施中也暴露出了一些问题。本文针对当前教师继续教育的课程现状，结合其背景进行分析，希望能为解决教师继续教育课程问题提供可行的思路。
- 刘树生刘方方帅飞飞
- 关键词：教师继续教育课程规划课程问题课程结构课程建设教育发展
- 综合实践活动课程实施:现状及影响因素被引量：8
- 2011年
- 此研究采用问卷调查法对319名深圳市中学教师进行调查,发现综合实践活动课程实施仍有很大的提升空间。不同职称、不同学历、任教不同科目、不同学校、不同教龄的教师之间没有显著性差异;不同性别的教师在"总分"、"实施现状"、"校外支持"和"关心事项"等方面有显著性差异;任教和没有任教综合实践活动课程的教师在"实施现状"、"校内支持"和"校外支持"等方面有显著性差异。教师感受到的"校内支持"、"校外支持"和教师的"关心事项"是影响综合实践活动课程实施的关键因素。为提高深圳市中学综合实践活动课程实施水平,应重视教师的关心事项,并给教师提供充分的校内外支持。
- 李臣之帅飞飞
- 关键词：综合实践活动课程实施影响因素
- 课堂教学交往的方式、原则与合理化途径被引量：3
- 2009年
- 一、课堂教学交往的方式
课堂教学交往是一个复合概念，从多种角度考察可以有多种交往方式。按参与交往主体的不同，课堂教学交往可分为师生交往和生生交往，前者包括教师与全班学生、教师与学生小组、教师与学生个体的交往；后者包括个体与个体、个体与小组、个体与全班、小组与小组、小组与全班的交往等。
- 帅飞飞
- 关键词：课堂教学交往交往方式交往主体师生交往教师
- 教学交往研究30年回顾与展望被引量：8
- 2009年
- 改革开放30年来,我国教学交往研究大致经历了启动、繁荣和调整三个阶段,研究内容主要涉及教学交往的含义、理论基础、方式、阻隔及其合理化等方面,呈现多层次、多角度的特点,取得了丰硕成果,但仍存在理论体系不够完善、研究视野不够宽泛、研究类型较单一和实践指导性较弱等不足之处。我国教学交往研究应着眼于完善理论体系、拓宽研究视野、丰富研究方法、突出交叉研究,并强化实践指导性。
- 帅飞飞李臣之
- 关键词：教学交往
- 可见的英语写作教学评研被引量：2
- 2018年
- 当教师的教和学生的学对师生互相可见时,会对学生的学习产生最佳效果。以高中英语写作为例,讨论教师和学生在设立前置性任务、开展课堂讨论、习作赏析与评估、习作重写和优秀习作展示等一系列教、学、评、研活动中,如何通过共享、研究和反思使学生的学对教师可见,使教师的教对学生可见,共同创造可见的教学评研过程,最大程度地提高学生的学习效果。
- 帅飞飞
- 关键词：高中英语写作
- 米德符号互动理论的教学意蕴被引量：22
- 2017年
- 人是"符号的动物"。基于人的这一社会性本质,米德从社会行为主义的立场出发,深入探讨心灵、自我与社会及其内在统整关系,建构起符号互动理论大厦。在合作与互动成为教学支柱性内涵的今天,米德符号互动理论折射出丰富的教学意蕴,对确立人、文化与社会三重建构的教学目标、建设有效沟通的教学共同体、开展丰富立体的教学交往、选择精练活化的教学内容以及营造合作对话的教学文化等方面有着重要的现实指导意义。
- 帅飞飞李臣之
- 关键词：符号互动理论教学意蕴教学共同体教学交往教学文化
