潘金林
- 作品数：36 被引量：217H指数：8
- 供职机构：常州工学院师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省政府留学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 多元学术能力：美国博士生教育目标新内涵被引量：8
- 2010年
- 分析了20世纪80年代以来美国博士生教育培养目标单一化受到的挑战,阐述了博耶对博士生教育目标的反思与建议,介绍了近年来美国实施的旨在拓宽博士生培养目标、增强对劳动力市场的适应性的重要改革项目,并讨论了其对我国研究生教育的启示。
- 潘金林龚放
- 聚焦生师互动:提高本科教育质量的“支撑点”
- 生师互动是提高高等教育质量的"支撑点"。我国本科教育的生师互动未受到应有的重视,生师互动对学生发展的影响有限。因此,本科院校要加强对学生的个性化指导,促进生师非正式互动与交流,重视课堂教学这一生师互动的"原点",使其成为...
- 潘金林
- 关键词：个性化指导课堂教学本科教育质量
- 师范生教育经典名著阅读的现状调查与改进策略被引量：1
- 2020年
- 通过对J省3所高校师范生阅读教育经典名著的态度、方式、投入度、制约因素等方面进行调查,发现师范生阅读教育经典的动力不足、方法不当、精力投入有限。在此基础上,提出了"系统策划阅读活动营造校园阅读氛围""加强读书方法指导,激发学生阅读动力""丰富阅读资源,充实学生校园生活"等建议。
- 李银梅潘金林
- 关键词：师范生培养校园文化
- 在“教-学-研”共同体中重构本科生科研经历被引量：3
- 2023年
- 科研与创新活动是本科生高阶学习经历。目前我国高校本科生科研中存在诸多问题和短板:在参与机会上供需矛盾突出,在参与动机上功利倾向明显,在参与经历上整体意识欠缺,在指导与管理上重结果轻过程,在学习收获上深层体验不足。为此,需构建“教-学-研”共同体并在其中重构本科生科研经历,其路径包括:盘活资源,扩大学生受益面;因材施教,满足学生多元发展需求;循序渐进,让学生获得阶梯式学习体验;注重联系,融通本科生学习经历;同伴互助,发挥合作学习的潜力;悉心指导,在师生互动中达成顶峰体验。
- 潘金林
- 关键词：本科教育本科生科研
- 美国研究型大学重构本科教育的新思路被引量：1
- 2009年
- 20世纪90年代以来，对研究型大学的强烈批评和大学自身面临的挑战，是美国研究型本科教育改革的主要动因。随着对大学之道的重新反思与回归，“重塑研究型大学本科教育目标、构建教学与科研共生与分享的本科教育模式、树立‘为学生成长与发展服务’的理念、重新界定教授的学术水平、对道德与公民教育重新给予关注”，正成为美国研究型大学重构本科教育的新思路。
- 刘海燕潘金林
- 关键词：本科教育
- 小学教育专业“全过程双导师制”人才培养模式初探被引量：12
- 2010年
- 针对师范教育人才培养中的问题与不足,提出了在小学教育专业中实施"全过程双导师制"的人才培养模式;阐述了该培养模式的总体目标及目标设计的原则;分析了实施该模式的支持条件;揭示了该模式的预期效果;指出了现阶段实施该模式所面临的问题。
- 潘金林
- 关键词：小学教育专业
- 地方本科院校教学质量监控机制的创新实践——以C学院为例被引量：4
- 2010年
- 建立有效的教学质量监控机制是地方本科院校提高教学质量的根本保证。以C学院为个案,对地方本科院校教学质量监控机制进行有益的探索,主要创新点在于:"一级评估"、"三级监控"既相对独立,又有机结合,实现了教学质量监控的"内循环"与"外循环"的良性互动;行业与企事业单位全过程参与教学质量监控,提高了应用型本科人才培养的适应性;创新学生评教方式,强化了学生在教学质量监控中的主体地位。
- 潘金林
- 关键词：地方本科院校教学质量监控教学质量评价学生评教
- 博耶的学术生态观与高等学校的学术定位被引量：16
- 2009年
- 针对美国大学重视科学研究而忽视教学的倾向，博耶在上世纪90年代初即提出了对大学学术的全新的解读，他认为大学教授的学术可以区分为四种：“探究的学术”、“整合的学术”、“应用的学术”和“教学的学术”；这四种学术构成了共生和相互依赖的学术生态系统；在学术生态观的基础上，博耶提出了建立以多样性为特征的高等教育系统的思路。受其学术生态观的启示，文章对我国各类高校如何合理进行学术定位提出了若干建议。
- 潘金林龚放
- 关键词：博耶学术定位
- 《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响被引量：4
- 2014年
- 1991年加州大学出台了《卡尔·皮斯特报告》。该报告受欧内斯特·博耶多元学术思想的启发,提出了尊重和激励教师多样化智力成果的学术评价建议,引发了教职员工对研究型大学学术评价政策的大讨论,并在一定程度上改变了加州大学系统教师评价与奖励的政策导向,促进了多元学术思想在全美高校的推广。
- 潘金林
- 关键词：教师评价学术评价
- 科学构建分类体系合理定位学术使命--建立我国高等教育多样性生态系统
- 建立高等教育多样性生态系统是实现“高教强国”战略的目标的必由之路。目前，高等教育机构分类不清、高等院校定位不明是影响中国高等教育的多样性系统形成的制约因素。当务之急是建立科学的高等教育分类体系，引领高等院校个性化发展；高...
- 潘金林
- 关键词：高等教育
