李保强
- 作品数：47 被引量：324H指数：11
- 供职机构：曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 略论校长素质与特色学校建设
- 1996年
- 《中国教育改革和发展纲要》发表以来,教育理论界围绕着创办特色学校展开了激烈的论争。但是,宏观和微观的研究多,中观的研究少,亦即从教育事业的发展和学校的教育特色上研究者多,从学校建设层面上研究者少,结果,对一个极为重要的问题——校长素质在特色学校建设中的作用却自然而然地忽视了。因而,有必要予以申明。
- 李保强
- 关键词：特色学校建设校长素质办学思想思维品质任职条件教育特色
- 孔子的“信”伦理思想与当代德育环境建设被引量：11
- 2001年
- 李保强
- 关键词：孔子伦理思想德育环境建设德育工作
- 在困境中崛起,在反思中前行--关于一所县域高中改进经验的个案研究
- 学校改进及其实践研究取向关于学校改进的概念众说纷纭，莫衷一是。有人指出它“是指把精力集中于教学变革和它所需的支持条件上以提高学生成绩的努力，是变革期间为提高教育质量而改进学校能力的战略手段”；西方学校改进研究，肇始于20...
- 刘永福李保强
- 关键词：中学教育教学改革教育质量
- 论中国教师专业化制度的构建与完善被引量：5
- 2008年
- 当前,中国教师专业化正处于发展的困境中,教师专业化制度尚未完善。其主要原因是对教师专业内涵的理解较为模糊,专业认可程度偏低,专业准入制度不够完善,重视群体专业化忽视个体专业化,教师专业的职前培养与职后培训缺乏连贯性等。构建、完善中国教师专业化制度,应当深化对教师专业化内涵的认识,提高教师专业的认可度,健全教师准入制度,注重教师个体的专业发展,完善教师培训体系。
- 蔡佳辰李保强
- 关键词：教师教育准入制度
- 互助协同发展：中学教师专业发展的有效途径被引量：10
- 2011年
- 中学教师专业发展需要营造资源共享、群体互动的合作文化,提供协同发展的制度保障,通过集中培训与分散培养、专业引领与自主研修、实践反思与绩效监控相结合的方式。在发展方式上由孤立自为走向互助协作;在发展目标上由经验型教书匠向反思型探究者转变,从而使教师走向专业成熟,实现可持续发展。
- 康淑敏李保强马秀峰李允姜丽静
- 关键词：中学教师教师专业发展
- 助人不乐现象归因分析与社会德育管理导向问津被引量：4
- 2003年
- 中国自古就有助人为乐的高尚民风,遗憾的是,而今时有助人不乐的现象发生。究其原因,有伦理规范不整、道德教育缺失、管理监控相对滞后等诸多方面。鉴于此,明确现实社会的道德内核、加强普世伦理的宣传教育、完善道德奉献与道德回报保障机制,理应成为社会德育管理的客观选择。
- 李保强滕秀芹
- 关键词：社会德育普世伦理道德回报
- 校本教研:给教师的几点建议被引量：1
- 2004年
- 通过调研，我们发现，目前中小学开展的校本教研有形式化、学院化和功利化的倾向。那么，基于学校、为了学校，作为教师教育生活一部分的校本研究，究竟应该怎么搞?为了阐述自己的观点，下面，请先看一位中学教师成功的校本教研经历。
- 李保强
- 关键词：校本教研教师教育生活思维感悟教研意识
- 论中小学教师专业引领制度体系的建构被引量：2
- 2008年
- 教师专业引领制度是学校制定的旨在引导和匡正教师的教育理念、知识技能和发展方向,从而促进教师专业发展的行为规则和管理规程的统称。教师专业引领制度可以从组织机构、各类专家、监督机制和相关保障等几个方面进行构建。
- 李保强李天源
- 硕士研究生旷课现象透析
- 2008年
- 随着高校研究生招生规模的扩大,研究生旷课现象也愈演愈烈。出现这种现象的原因是多方面的,这其中既有学生主观方面的原因,也有客观方面的原因。通过对山东大学、曲阜师范大学的在校研究生的旷课现象进行问卷调查,以期找到问题的症结所在,为教学质量的提高提供建议和参考。
- 石红梅李保强
- 关键词：旷课归因分析
- 学校管理体制改革研究的历程省思与趋势探析被引量：12
- 1998年
- 整整二十年来,我国学校管理体制一直处在改革探索之中,冷静地回顾其研究历程并积极探求趋势,不仅有助于引正研究方向,而且可以促进学校管理体制的优化。 一、学校管理体制改革研究的历程 学校管理体制改革研究是伴着改革开放的政治、经济大背景的发展变化而演进的,从反审文化的角度予以审视,其历程大致可别为如下四个阶段: (一)酝酿反省阶段(1978—1985) 早在十一届三中全会闭幕之际,一些中小学和教育理论界就萌发了关于学校管理体制改革的意向,并进行了一定的讨论,个别学校还搞了一点有关的试验,但大都浅尝辄止,不尽人意。
- 李保强
- 关键词：校长负责制经济体制改革教育督导
- 全文增补中
