周菲菲
- 作品数：28 被引量：67H指数：4
- 供职机构：山东外贸职业学院更多>>
- 发文基金：山东省艺术科学重点课题山东省社会科学规划研究项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学理学政治法律更多>>
- 我国滨海地区旅游经济的地域差异研究被引量：2
- 2014年
- 基于我国滨海地区旅游发展现状,从旅游资源基础、旅游经济实力、旅游服务设施、旅游人力支撑等方面出发,构建了指标体系,采用主成分法定量研究我国滨海地区旅游经济地域差异,并提出了区域旅游经济协调发展对策。
- 周菲菲田敏
- 关键词：滨海旅游协调发展
- 环渤海地区海洋旅游经济发展研究被引量：3
- 2014年
- 本文选取环渤海地区的河北、辽宁、山东三省的16个沿海城市及京津为研究对象,从这一地区的旅游经济发展现状入手,认为这一地区海洋旅游经济的发展虽然起步早,但是存在理论研究滞后、区域内部竞争大于合作、产品开发趋同、中心城市未能起到辐射带动作用等问题。进而提出淡化行政色彩、加强各方合作等四项解决问题的途径。
- 田敏周菲菲
- 关键词：海洋旅游
- 乡村振兴背景下乡村景区化发展路径研究
- 2023年
- 乡村旅游参与乡村全产业链,可实现产业联动发展。乡村景区化即乡村向景区转化的过程,转化内容主要为资源、环境、设施、管理等方面。我国乡村景区化发展存在需求分析欠缺、服务供给单一、文化记忆削弱、品牌意识薄弱、科技融入不足、营销渠道不畅等亟待解决的问题。文章以波特的价值链理论为支撑拓展创新与发展思路,从理顺利益关系、提升标准化服务、文化传承创新、多元化渠道推广、特色品牌打造、高新技术融合等方面探寻发展路径。
- 周菲菲
- 关键词：乡村旅游
- 青岛市旅游电子商务发展的动力因素研究——基于“一带一路”战略被引量：1
- 2016年
- 国家"一带一路"战略规划为青岛旅游发展带来了新机遇。本文通过调研青岛市旅游电子商务发展现状、需求情况及发展方向,提出青岛市旅游电子商务发展的技术支持、旅游资源、市场需求、政企行为和人力保障等五方面的动力因素。
- 田敏周菲菲
- 关键词：旅游电子商务动力因素
- 广东省会展行业信息采集研究
- 2017年
- 随着会展行业的快速发展,会展信息越来越多样化,会展信息采集的难度日益加大;各会展企业采集的信息较分散且相对独立,如何提高会展信息采集的效率十分重要。本文通过分析会展行业信息采集现状得出信息采集中存在的主要问题及其原因,并从采集标准、培养复合型人才、促进信息采集深度发展、建立信息管理系统等方面提出建议,以期促进会展行业提高会展信息资源的有效利用。
- 许欣周菲菲
- 关键词：会展信息采集会展信息
- 高职院校会展专业混合教学动态管理研究
- 2021年
- 融合了线上线下场景的混合式教学兼具传统教学与网络教学的优势,打破了时空限制,有助于增强师生互动以及提升学生自主式与个性化学习,但教学实施中易出现"供需不平衡"的问题,在会展专业混合式教学中采用动态管理模式,基于内外部信息收集反馈教学、完善课程设计,使会展教育教学适应时代发展与学生需求。
- 周菲菲许欣
- 关键词：混合教学教学改革
- 基于文本挖掘的博物馆旅游者感知需求研究
- 2022年
- 随着国家对文化自信的重视以及人民生活水平的提高,大众开始更多地关注文化寻根与传承,而博物馆这种历史文化最坚实的载体就成为了首选之地,成为了区域重要的旅游吸引物。本文以携程网博物馆相关游记文本为研究对象,通过词频分析、社会网络分析、情感分析等文本挖掘方法,研究博物馆旅游者的关注焦点以及影响其情绪的主要因素。基于研究结果提出创新博物馆藏品诠释与营销方式、融合科技手段推动服务升级、优化场馆设施功能提高旅游者满意度等发展建议,以期助力我国博物馆旅游高质量发展。
- 周菲菲张广海
- 关键词：博物馆旅游文本挖掘网络游记旅游感知
- 《会展策划实务》课程实践教学探索——以首届大学生用品展为例被引量：2
- 2015年
- 《会展策划实务》实际操作性较强,需要转变教学模式,形成以学生为中心、课堂讲授与实践操作相结合的方式。本文在分析《会展策划实务》课程内容基础上,以首届大学生用品展为例,探讨了课程实践教学改革具体实施措施,并阐述了进行实践教学改革的初步成效。
- 周菲菲田敏
- 关键词：实践教学
- “项目驱动——合作学习”在会展专业教学中的应用被引量：4
- 2017年
- 合作学习营造了互动、协作、启发、探究的学习氛围,使学生高质高效地完成学习任务。本文以会展专业教学为例,介绍了"项目驱动——合作学习"的教学组织,结合实际对搭便车、团队效率低等问题进行了分析,并提出通过选择趣味实用内容、设置科学团队结构、优化考核方式、实施多元化评价方式、完善奖惩制度等方式抑制搭便车等现象的发生,提高学生在项目中的参与度,提升教学效果。
- 周菲菲田敏
- 关键词：搭便车学习团队
- 高等职业教育质量评价研究——以山东外贸职业学院为例
- 2018年
- 以山东外贸职业学院为例,通过构建评价指标体系和综合评价模型,综合评价等级为"良好",同时发现学生的综合素质、学习态度、兼职教师综合素质、教学设备等指标评价结果偏低。对此,高职院校应当通过加强学生思想政治教育、提升教师整体水平、完善高职教育内容、完善教学保障体系等方式提升教育质量。
- 田敏周菲菲
- 关键词：高等职业教育质量评价指标
