马薇薇
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
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- 新时期公安民警心理管理模式探析被引量：1
- 2016年
- 随着经济发展和社会转型期的到来,公安民警同普通民众一样,正在经历着由于时代变革带来的巨大心理冲击和心理影响。相关调查研究结果表明,我国公安民警的心理健康状况不容乐观。由于公安民警的工作性质属于高强度、高风险、高压力,在承担着维护社会治安稳定、打击犯罪等艰苦、危险工作任务的同时,他们还要承受从事一般职业的普通人难以想象的心理负荷,需要付出更多的心理能量。本文在公安民警的心理健康状况分析的基础上,探讨了新时期公安民警的心理管理模式,以期为公安系统建立科学、良性、协调的人力资源管理提供些许参考。
- 马薇薇
- 关键词：公安民警心理健康心理管理
- 论多元智能理论指导下的大学英语课程建设被引量：2
- 2012年
- 将多元智能理论用于指导大学英语课堂教学的实践,国内外许多专家学者都进行过探讨,但将多元智能理论运用于大学英语课程建设的研究,却并不多见。与传统的智力二因素理论不同的是,多元智能理论更重视学生的个体差异和个性化特征,追求学生的全面发展。因此,对大学英语课程建设的现状及不足进行归纳,针对其中存在的问题,以多元智能理论为指导,从教学思想、教学模式、课程资源、教学评价等方面,提出了若干对策建议。
- 马薇薇
- 关键词：多元智能理论大学英语课程建设
- 浅谈建构主义理论指导下的大学英语教学模式
- 2010年
- 在传统大学英语教学模式下,学生们更多地是被动接受知识,而没有进入自身的思考和认知过程,导致实际教学效果并不理想。2004年颁布的《新大学英语课程教学要求》中明确了各高校公共外语教学改革的发展方向,即:鼓励高校利用计算机和网络平台,以学生为中心,培养学生的自主学习能力。这一新型教学模式的理论基础来自于建构主义理论。探讨如何通过利用多媒体和网络技术辅助大学英语教学,提高大学生的英语实际应用能力,以及新型教学模式在实际应用中将会面临的问题和挑战,具有十分重要的意义。
- 马薇薇李颖
- 关键词：建构主义大学英语教学模式
- 积极心理学在东西方视角下的差异分析——评《积极心理学:探索人类优势的科学与实践》被引量：1
- 2021年
- 作为现代心理学研究的新思潮,积极心理学以人的自我实现为核心,专注于研究人内心的积极品质,挖掘人类固有的潜在的具有建设性的力量,进而促进个人与社会的发展。在东西方差异视角下,比较研究不同文化与社会环境下积极心理学的发展状况,对于促进积极心理学的创新发展、实现积极心理学的本土化具有重要现实意义。
- 马薇薇
- 关键词：积极心理学
- 公安院校大学生职业胜任力与情绪稳定性、意志力关系研究被引量：4
- 2021年
- 采用问卷法考查了公安院校大学生意志力、情绪稳定性与职业胜任力的一般状况,通过差异比较、相关分析、多元回归、路径分析、中介效应检验,发现:意志力和情绪稳定性均对应用型本科公安院校大学生职业胜任力有显著的正向预测作用,意志力在情绪稳定性和职业胜任力之间起到中介作用,这对心理素质实践课程改革提供了借鉴,即要加强教学目标、教学内容、教学方式和考核评价设计,以提升公安院校大学生职业胜任力。
- 马薇薇李孝更
- 关键词：公安院校职业胜任力情绪稳定性意志力
- 公安院校心理素质教育课程项目主题式教学实践与探索——基于积极心理学视角
- 2020年
- 随着社会转型期的到来,民警与普通民众的非警务沟通工作内容占较大比重,部分基层民警因警民冲突问题导致长期处于失眠、焦虑、抑郁等不良状态中。这些新的形势和变化对于即将毕业的公安院校预备警官们提出了新的能力素质要求和挑战。基于积极心理学视角,研究和探索公安院校心理素质教育课程项目主题式教学模式,旨在为公安战线培养和输送心理素质过硬的优秀人才。通过长期的教学改革和实践结果反馈,项目主题式教学模式有利于提高学生的课堂积极性、激发学生学习的动力、锻炼学生心理承受能力、培养良好的团队合作精神,为其顺利适应工作岗位、形成良好的职业胜任力奠定心理素质基础。
- 马薇薇
- 关键词：积极心理学公安院校心理素质教育
- 公安院校大学英语教学中的人文素质培养
- 2012年
- 在提倡素质教育的今天,对学生人文素质的培养是摆在高等教育面前的一项重要任务。公安院校不仅要注重培养学生的警务技能,而且应注重学生人文素质的提升。作为公安院校一门重要的公共基础课,大学英语课程的学习人数最多,学习时间最长,影响面最广,是对学生进行人文素质教育和培养的理想平台。笔者通过分析大学英语教学与学生人文素质提升之间的关系,探讨公安院校通过大学英语课堂对学生进行人文素质培养的方法与途径,以期为我国公安战线输送更多高素质的优秀警务人才。
- 马薇薇
- 关键词：公安院校大学英语人文素质
- 后现代教育理念下应用型本科院校心理健康教育课程教学模式改革研究被引量：2
- 2019年
- 以教师讲授为主的传统心理健康教育课程教学模式师生互动较少,学生参与课堂的积极性不高,教学效果不理想,而其考评机制又难以客观地衡量学生学习心理健康知识后的能力和水平。后现代教育理念指导下的应用型本科院校心理健康教育课程教学模式有利于提高学生参与课堂的积极性,能够在师生对话的过程中形成更多具有创造力的生成性知识,提高大学生的整体心理素质,充分开发他们的潜能和创造力,使他们不断超越自我,实现自我。
- 马薇薇王哲
- 关键词：后现代教育理念后现代课程观应用型本科院校心理健康教育教学模式
