赵燕
- 作品数：34 被引量：67H指数：5
- 供职机构：西北大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金陕西省哲学社会科学基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字天文地球更多>>
- 课程统整与跨界:儿童读物的视角被引量：1
- 2019年
- 课程统整是近年来我国学校教育一个大的转向,在日新月异的科技知识和传统文化之间寻找平衡点时,统整学科教学越来越受到人们的重视,很多学者将目光集中在课程统整的理论基础和实施方式两个维度。美国自2009年提倡STEM统整教学,融合科学、技术、工程与数学方面的知识,以期推动工商业的发展。
- 赵燕
- 关键词：课程统整儿童读物科技知识学科教学两个维度
- 基于霍尔模式的成人教育课程建设被引量：3
- 2018年
- 随着知识经济时代与学习型社会的到来,成人教育培养应用型综合人才的重任愈发突出,强化人力资源开发急需进行成人教育课程改革创新。霍尔模式提供了普适性较强的成人教育课程开发路径,并强调了社会情景、成人个性化需求、课程资源、教育时间与方式等因素的重要作用,对我国成人教育课程开发有重要启示。在对霍尔模式产生的背景、内涵进行概括和分析的基础上,阐述了该理论模型应用于成人教育课程建设的重要性,结合当前社会发展现状对成人教育课程建设困境进行了剖析,并基于霍尔模式提出了应对策略。
- 赵燕
- 关键词：成人教育课程建设
- 过程分析新方法及信号处理和控制的理论和应用研究
- 李华高鸿张四纯程忠洲汤宏胜张雅雄张方王康赵燕
- 该研究开展了过程分析中在线化学发光检测、流动注射化学发光和毛细管电泳联用技术，以及毛细管电泳新方法的研究；并进行了过程分析化学信号处理和自动控制系统的研制。该研究涉及的方法和系统不仅用于生产过程的监测与控制，在生物工程和...
- 关键词：
- 关键词：信号处理
- 我国社区矫正存在的问题及对策研究 ——以宝鸡市社矫工作实践为例
- 社区矫正是一种与监禁矫正相对应的非监禁刑罚执行制度,它起源于19世纪中期英美等国家,是目前国际上普遍实行的一种刑罚执行制度。我国的社区矫正从2003年开始试点,2009年在全国全面试行。本文从社区矫正的内涵及理论基础来说...
- 赵燕
- 关键词：社区矫正
- 文献传递
- 儿童出版物中核心价值观的融入机制被引量：5
- 2019年
- 目前,儿童出版物对教育工作有着重要的战略价值,我国儿童出版物正处于关键转型时期,在社会主义核心价值观的融入过程中面临一些新的问题,如选题策划过于功利主义、出版物忽视了儿童的心灵诉求、儿童文学与基础教育脱轨、儿童文学定位不准等。对此,应从着眼于未来展开选题策划,出版物要把握时代的脉搏、关注儿童的心灵诉求,在结合时代背景创新出版结构等方面进行努力,以充分发挥儿童文学出版物的积极作用。
- 赵燕
- 关键词：儿童文学核心价值观
- 高校教学组织形式中存在的问题与改革创新被引量：6
- 2016年
- 目前高校教学组织形式中存在忽视学生的主体角色、缺乏多元创新的教学手段、忽视学生的参与性、缺乏科学有效的评价体系等问题。文章在改革创新教学组织形式对教学过程的有效性和必要性分析的基础上,提出改革创新教学组织形式的思路和策略,即营造"小班化"的教学组织形式,培养学生学习的主动性;建立"层次化"的教学组织形式,挖掘每一个学生的潜能;构建"网络化"的教学组织形式,打造多元化的学习平台;实现"互动化"的教学组织形式,全面提升学生的综合能力。
- 赵燕
- 关键词：教学模式教学过程
- 基于词频突变的我国儿童阅读推广前沿和发展趋势研究
- 2019年
- 利用CiteSpace知识图谱软件,以CNKI中国学术期刊网络出版总库为数据来源,分析自2008年至2018年近十年来我国关于儿童阅读推广文献中词频突变的关键词,在此基础上对儿童阅读推广的前沿动态和发展趋势进行分析,以期对儿童阅读推广层面的深入持续研究提供参考与借鉴。
- 赵燕
- 关键词：儿童阅读推广
- 化学计量学方法在示波计时电位法中的应用研究
- 在该论文中,作者主要作了如下工和:1.利用小波变换提取了示波计时电信信号图的特征峰,研究了小波变换改善示波计时电位信号时的参数选择,指出利用小波变换去降示波计时电位信号的噪音,是一种很好的方法;2.利用二次微分示波计时电...
- 赵燕
- 关键词：化学计量学PLS示波测定
- 中国台湾地区儿童分级阅读推广实践与启示被引量：1
- 2019年
- 中国台湾地区较早进行儿童分级阅读实践,阅读推广以培养儿童阅读兴趣。可研究台湾地区分级阅读的经验与不足,有计划地推动阅读教育,改善偏远地区阅读环境,重视从国际阅读测评中汲取分级阅读经验,建立阅读知能指标体系,形成学校阅读课程社群,在此基础上多方共筑合力推进阅读可持续发展。
- 赵燕
- 人本教育理念下学生创新思维培养的路径探索被引量：8
- 2014年
- 创新思维具有相异性、发散性、综合性等特点。学生创新思维培养既是我国建设创新型国家的基础战略,也是学校顺应新形势下教学改革要求的重要组成部分,更是学生个人成长与未来发展所必备的重要能力。要培养学生的创新思维,学校要坚持以人为本,重视启发式教学方法;加强教师队伍建设,培养具有创新意识与创新能力的教师;重视学生实践能力的提高,以实践为依托推动创新发展;同时要改变"以分数论英雄"的评价机制。
- 赵燕
- 关键词：创新思维以人为本
