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杨念福

作品数:12 被引量:9H指数:1
供职机构:黑龙江农业经济职业学院更多>>
相关领域:农业科学文化科学更多>>

文献类型

  • 7篇期刊文章
  • 2篇科技成果

领域

  • 7篇农业科学
  • 2篇文化科学

主题

  • 6篇栽培
  • 6篇栽培技术
  • 2篇南瓜
  • 2篇课程
  • 1篇枣树
  • 1篇真菌
  • 1篇真菌性病害
  • 1篇生物统计
  • 1篇树种
  • 1篇台湾平菇
  • 1篇田间
  • 1篇田间试验
  • 1篇平菇
  • 1篇无公害
  • 1篇无公害栽培
  • 1篇无公害栽培技...
  • 1篇夏初
  • 1篇夏末秋初
  • 1篇流胶
  • 1篇流胶病

机构

  • 8篇黑龙江农业经...
  • 1篇黑龙江省农垦...

作者

  • 9篇杨念福
  • 2篇邢立伟
  • 1篇陈效杰
  • 1篇王海龙
  • 1篇闫晓峰
  • 1篇魏树成
  • 1篇于晓芳
  • 1篇杜震宇
  • 1篇杨广乐
  • 1篇肖明刚
  • 1篇许纪发
  • 1篇段余君
  • 1篇马兰
  • 1篇张肃生
  • 1篇姜士军
  • 1篇张贵龙
  • 1篇王忠玉
  • 1篇武玉刚
  • 1篇南哲松
  • 1篇戴元平

传媒

  • 3篇中国林副特产
  • 2篇科技创新导报
  • 1篇农业科技通讯
  • 1篇河南农业

年份

  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2009
  • 1篇2007
  • 1篇2006
  • 1篇2003
12 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
粉用南瓜无公害栽培技术的研究
杨念福
通过本课题的研究,筛选出适合牡丹江地区栽培的粉用南瓜品种“红蜜南瓜”,并形成一套与南瓜粉加工相适应的三种无公害栽培技术模式:育苗移栽、地膜覆盖栽培模式,地膜覆盖栽培模式,直播栽培模式,采用不同栽培模式南瓜的收获时间不同,...
关键词:
关键词:栽培
基于工作过程的《寒地水稻栽培技术》课程开发探讨
2011年
《寒地水稻栽培技术》是作物生产技术专业核心课程之一,通过基于工作过程的课程开发,确立了全新的课程设计理念,校企结合、四方共建服务黑龙江寒地水稻产业。
杨念福王海龙杜震宇
关键词:基于工作过程课程开发
滑菇春秋两季出菇栽培技术
2007年
近些年来,栽培滑菇都是春栽秋收,一年一季,生产周期长,经济效益低。根据当地气候变化规律,合理确定出菇期,适时接种,选择适宜当地条件的菌种,加强科学管理,实现春秋两季栽培出菇,开发滑菇栽培的新路子。
杨念福魏树成
关键词:滑菇栽培
《田间试验与生物统计》教学改革的探讨被引量:1
2009年
田间试验与生物统计是农学类专业最困难的课程之一,难教、难学、难掌握。本文从教学中存在的主要问题入手,探讨了加强实训基地建设,开展现场教学,严明课堂纪律,通过教学方法的改革,使教与学协调一致,来提高教学质量。
杨念福
关键词:田间试验生物统计教学改革
鲍鱼菇高产栽培技术
2011年
鲍鱼菇(Pleurotus abalonus)又叫黑鲍菇、台湾平菇,是我国新推广的一种中高温型食用菌。鲍鱼菇是一种适于春末夏初和夏末秋初季节栽培出菇的食用菌,菌肉肥厚,菌柄粗壮,脆嫩可口,风味独特,营养丰富。因而,鲍鱼菇成为一种深受消费者欢迎的美味佳肴。
杨念福
关键词:高产栽培技术鲍鱼菇台湾平菇夏末秋初春末夏初美味佳肴
李杏流胶病发病原因的初步观察及其防治被引量:7
2003年
李、杏流胶病在中国南北方均有发生,发病时间多在4~10月份,流胶后树势迅速衰弱,严重时导致早期落叶和树梢死亡,已成为李、杏生产上的重要病害,因此,我们对李杏流胶病的危害状况及发病原因进行试验观察,以便为李、杏流胶的预防提供理论依据.
邢立伟杨念福许纪发
关键词:流胶病病因真菌性病害虫蛀树种
粉用红蜜南瓜栽培技术被引量:1
2009年
本文介绍了粉用红蜜南瓜从整地、施肥,种子选择,种子处理,播种,田间管理,病虫害防治,采收加工的过程,从而为粉用红蜜南瓜的种植推广提供一套完整的栽培技术。
杨念福
关键词:南瓜栽培技术
枣树新品种引种与栽培技术研究
闫晓峰戴元平段余君杨念福于晓芳马兰姜士军杨广乐肖明刚王忠玉南哲松陈效杰武玉刚张肃生张贵龙
该研究成果提供一种枣树越冬防寒和矮化栽培技术,使枣树栽培区域北移。该技术采用树基冬季埋土进行防寒越冬、每年春季平茬、回缩矮化修剪,生长期利用抹芽、摘心措施,调节树体矮化和营养生长与生殖生长,使枣树可在寒地栽培,达到栽植当...
关键词:
关键词:枣树栽培技术寒地
果树栽培技术课程设计的理念与思路
2012年
果树栽培技术课程针对园艺技术专业学生的应职岗位科学设计课程教学目标,确立了"四方"共建、"学训产"一体、行动导向的课程设计理念和"对农岗、依农时、务农事、练农技"的课程设计思路,切合区域特点、行业特色和人才培养需要,体现了源于生产实践而高于生产实践、以学生为主体、以职业能力和素质培养为重点的教育观念,对课程建设起到了引领性作用。
邢立伟杨念福
关键词:果树栽培技术课程设计
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