刘美华
- 作品数：23 被引量：125H指数：7
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- 相关领域：医药卫生哲学宗教文化科学更多>>
- 间隔小剂量补铁治疗儿童铁缺乏症的研究
- 为探索学龄期儿童铁缺乏症简便、易行、安全、可靠的治疗方法.方法:选择90例铁缺乏症儿童,随机分成三组,即组、组、对照组.组给元素2mg/kg/w,组给元素铁-4mg/kg/w,二组均每周投药一次,连续观察12周,对照组服...
- 刘美华柳丽瑰王徽信罗桂英徐英邹时朴
- 关键词：儿童铁缺乏症小剂量
- 文献传递
- IKAP模式家庭干预对儿童感觉综合训练远期疗效的影响被引量：3
- 2012年
- 目的了解IKAP模式家庭干预对儿童感觉综合训练的远期疗效的影响。方法将60例行感觉综合训练的儿童随机分为干预组与对照组各30名,对照组按常规口头健康教育,指导家长配合家庭训练;干预组在此基础上采用IKAP模式家庭干预,包括掌握信息、传授知识、改变信念、产生行为4个方面。结果两组儿童随访6个月有效率比较,差异有统计学意义(P<0.01);两组儿童训练后3个月、6个月注意力改善有效率及家庭训练配合率比较,差异有统计学意义(P<0.05,P<0.01);两组训练后违纪行为比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论IKAP模式家庭干预可巩固儿童感觉综合训练的远期效果,提高家庭训练配合率,改善儿童的注意力及违纪等不良行为问题。
- 涂湘凤邵江洁刘美华况小燕邹时朴王子君龚俊
- 关键词：健康教育家庭干预远期疗效
- 每月一次补铁预防婴幼儿铁缺乏症的研究
- 2000年
- 目的 :探索儿童铁缺乏症早防早治、简便、易行的有效方法。选择南昌市西湖区儿童保健门诊年龄满三个月至十二个月龄、出生体重≥ 2 5 0 0 g ,喂养正常的系统管理儿童 ,共计 112例。铁剂预防组及对照组各 5 6例。补铁组给元素铁 2mg/kg·次 ,每月一次 ,连续 12个月。对照组不服铁剂。观察前、后两组分别均测定身高、体重、Hb、EPP值。结论 :补铁预防组的Hb( x)、ZPP( x)、均值差及铁缺乏症患病率 ,无论是观察前、后自身对照 ,或补铁组与对照组之间的比较均有显著性差异 (P <0 .0 1) ,说明简隔小剂量预防补铁能改善婴幼儿铁营养状况 。
- 刘美华柳丽瑰王徽信罗桂英徐瑛邹时朴章九斤
- 关键词：铁缺乏症
- 小儿铁缺乏症贫血型走向非贫血型防治研究(摘要)
- 小儿铁缺乏症是当今全球营养缺乏性疾病之一。缺铁对儿童健康成长危害较大。本文仅所收集及直接参与的调查资料,总结了1979年至 1989年江西省不同地区儿童IDA和IDE流行病学调查患病
- 钱绍中刘美华
- 文献传递
- 儿童鼻腔异物吸入误诊口臭二例
- 2003年
- 刘美华邹时朴
- 关键词：儿童误诊口臭
- 儿童功能性构音障碍致病危险因素的分析被引量：9
- 2008年
- 【目的】分析儿童功能性构音障碍发生的危险因素,及早对儿童采取干预措施。【方法】采用自拟的家庭社会环境因素调查表对41例功能性构音障碍患儿及38例正常儿童进行对照研究。对调查结果运用Logistic回归模型进行分析。【结果】采用Logistic回归分析,有4项因素差异有显著性,按危险度(OR值)高低排序,儿童FAD致病的危险因素依次为:不良饮食习惯、家庭中多种方言并存、母亲文化程度较低、说词组月龄迟。【结论】功能性构音障碍的形成可能受多种家庭社会环境因素的影响,应尽量避免影响言语发育的不良因素。
- 钟云莺李维君邹时朴胡淑珍刘美华王倩邵江洁
- 关键词：功能性构音障碍儿童
- 奶类调配中的注意点(摘要)
- 小宝宝出生后,因母乳不足或无母乳而采取混合喂养或人工喂养,人工喂养一般用鲜牛奶,母乳化奶粉及其他全脂奶粉。一．鲜牛奶的调配:因为鲜牛奶是从奶牛身上直接挤下来的;加上运输过程中的影响,故鲜牛奶必须加热煮沸。煮沸目的一是消
- 刘美华
- 关键词：鲜牛奶
- 文献传递
- 早期教育对婴幼儿神经心理发育影响的研究
- 2008年
- 目的探讨早期教育对婴幼儿智力的影响。方法采用盖泽尔发育量表对47例早教组和40例对照组儿童进行智力测查。早教组婴幼儿进行早期教育,两年半后与对照组(未进行干预)行智力的比较。结果早教组幼儿发育商明显提高。结论早期教育可促进婴幼儿智力有明显提高。
- 李维君邹时朴钟云莺胡淑珍刘美华况晓燕邵江杰
- 关键词：早期教育婴幼儿智力
- 学习障碍儿童的自我意识与个性、家庭环境关系的研究被引量：5
- 2012年
- 目的研究学习障碍(learning disorder,LD)儿童的个性和家庭环境特征及其对患儿自我意识的影响,为LD儿童的综合治疗提供依据。方法采用Piers-Harris儿童自我意识量表(children’s self-concept scale,PHC-SS)、艾森克个性问卷(儿童版)(eysenck personality questionnaire-junior,EPQ.J)和家庭环境量表中文版(familyenvironment scale-Chinese version,FES-CV)等问卷对62名LD儿童(LD组)的自我意识、个性及家庭环境进行调查,与对照组58名正常儿童进行比较分析;并运用多元回归分析方法探讨个性与家庭环境对LD儿童的自我意识的影响。结果 LD组儿童在PHCSS评估中显示行为、智力与学校情况、合群、幸福与满足等因子得分及总分明显低于对照组(P<0.01或P<0.05);EPQ.J测验显示LD组儿童精神质、神经质量表分明显高于对照组(P<0.001),而掩饰量表分明显低于对照组(P<0.01);FES-CV结果示亲密度、知识性和道德宗教观LD组低于对照组(P<0.05),而矛盾性LD组高于对照组(P<0.01)。Pearson相关系数分析显示LD组儿童PHCSS总分与EPQ.J中的内外向和FES-CV中的亲密度、情感表达、娱乐性有关;多元回归分析显示LD组儿童PHCSS总分的主要影响因素为EPQ.J中的内外向和FES-CV中的亲密度。结论 LD儿童自我意识低于正常儿童,其总分受个性因素中的内外向和家庭环境中的亲密度两者影响较大,应及早采取有效的针对性干预措施。
- 钟霞邹时朴李维君刘美华连慧红邵江洁
- 关键词：自我意识家庭环境儿童
- 典型Rett综合征2例报告被引量：1
- 2012年
- 1临床资料
例1,女,3岁10个月,于2011年12月20日因智力发育倒退伴双手绞拧样动作1年半就诊于江西省儿童医院儿童保健科。母孕期健康,G2P2,足月顺产,出生体质量3.5kg,头围正常。母乳喂养1个月,满月会笑,3个月竖头稳,7个月会坐,
- 钟霞李维君龚俊刘美华邹时朴
- 关键词：RETT综合征发育障碍儿童
