陈璐
- 作品数：26 被引量：54H指数：3
- 供职机构：东北师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金吉林省科技发展计划基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学理学政治法律生物学更多>>
- 基于多层面拉析模型的高校教师教学质量网络评价研究——以D大学F学院为例
- 随着高等教育的国际化，高校间的竞争越来越激烈，其核心竞争力是高校教学质量，优质的教学质量是高等院校的生命线，是高校进行动态管理的首要条件，也是实现科学管理的重要保证;随着高等教育的信息化，高等院校能够将现代多媒体网络技术...
- 陈璐
- 关键词：教学质量网络评价
- 文献传递
- 对我国职业运动俱乐部运行机制的模式研究
- 职业运动俱乐部是在市场经济条件下，伴随着现代工业的发展而发展起来的，在国外迄今已经有百余年的历史，近二十年来，职业运动俱乐部这一形式已经在世界范围内迅速发展，由于职业运动俱乐部按照市场经济的竞争、价格、供需三大规律来经营...
- 陈璐
- 文献传递
- 两段式体育趣味专项课课练的理论框架构建与课堂实施策略
- 2025年
- 针对课课练普遍存在的趣味性不足、与教学目标及专项技能脱节、缺乏系统设计等问题,本研究基于多学科理论构建了由“四层结构”组成的“两段式体育趣味专项课课练”理论框架。该框架主张在每节体育课基本部分的前段(约4分钟)和后段(约6分钟)分别安排短时高频、富有趣味化与游戏化特征的专项练习,旨在有限课时内兼顾学生兴趣与专项体能、技能的同步提升。本研究所提出的框架从理论层面为优化课课练设计提供了系统化思路,并为后续实践应用与实证研究指出了可行的操作路径。
- 陈帅陈璐陈然
- 关键词：趣味化游戏化专项练习
- 此游戏论非彼游戏论——就《竞技本质非游戏论》与刘欣然老师商榷被引量：3
- 2014年
- 玩耍与游戏是理解竞技的基础。研究从玩耍与游戏的区别入手,指出我国学者对两个概念混用,不了解国外的研究现状,从而提出了一些不能与国际接轨的学术观点。指出应区分玩耍与游戏;动物可以玩耍,只有人类才参加游戏;胡伊青加的游戏论不足以反驳竞技本质游戏论。反本质主义的立场已经受到多人的驳斥,不足以成为竞技本质研究的绊脚石。最后介绍了西方学者对玩耍和游戏研究的成果,指出游戏转化为竞技的条件。
- 陈璐张强陈帅
- 关键词：体育原理体育本质玩耍游戏竞技
- “放羊教学”与“自主学习”的溯源与辨析被引量：2
- 2015年
- 对“放羊教学”和“自主学习”的历史演进进行了梳理,从理论基础、教学计划、教学目标、教学内容、教学关系、教学方法等十几个方面对两者进行了对比分析,明确了“放羊教学”与“自主学习”的特征、内涵和区别。指出自主学习是众多学习模式的一种,它主要应用于知识技能学习之后的消化、理解、巩固和提高。所以,要与“接受式学习”等多种模式相结合,才能发挥它的最大作用。
- 陈帅陈璐
- 关键词：辨析
- 从身体规训到生存美学:福柯身体观的转变及对体育实践的启示被引量：8
- 2013年
- 采用文献资料法,梳理法国哲学家、社会学家福柯的身体观,发现他对身体的着墨甚多,且前后观点相去甚远,从早期的身体规训到后期的生存美学,福柯的观点为体育实践提供了重要的启示。作为社会制度的一部分的体育,以身体展现作为最终的表现形式,必然能从中指出深刻的权力与规训痕迹。现代体育通过身体的规训,能被看成一部最具有意义的机器,整个身体的训练过程,包括营养学、伤害预防、改善及复原全部必须遵守规训过程的限制。然而,在追求真理的过程中,必须回归自我。通过强调生存美学,强调自身的道德培育与实践,或许能够促使运动员、体育人重新思索自我与投身体育的价值与意义。
- 陈璐张强陈帅
- 关键词：身体规训生存美学回归自我
- “运动技术课课会”学理模型构建与教学策略设计(二)——基于学理的视角
- 2025年
- 本研究在前文所构建的“运动技术课课会”学理模型基础上,聚焦运动技能从认知、联结到自动化三阶段的差异化特征,系统探究如何通过体育教学八大要素协同优化教学策略,使学生在每节体育课都能获得“可见、可测且可感知”的技术进步。具体策略包括:在认知阶段以低负荷与清晰示范巩固基本技术;在联结阶段通过适度对抗与节奏变化强化动作连贯与应用;在自动化阶段以高难度对抗和灵活创新挖掘更高潜能。研究结果表明:唯有分阶段统筹负荷控制、动机维系、目标量化与分层补练,方能保证学生运动技战术的灵活运用与迁移。
- 陈帅陈璐
- 关键词：教学策略学理
- “运动技术课课会”学理模型构建与教学策略设计(一)——基于体育教学要素的视角
- 2025年
- 本文以“让学生在每节体育课都能获得可见、可测且可感知的技术进步,并最终实现运动技战术的灵活运用与迁移”为核心目标,系统检视了教育学、体育学、心理学、社会学等多学科理论,对体育教学八大要素进行深层次分析与多维整合。通过“问题导向—文献检索—理论比较—提炼整合”的研究路径,提出并构建一个涵盖“学理支撑—理念阐释—要素耦合—过程分段—目标达成”五层次的“运动技术课课会”学理模型。
- 陈帅陈璐
- 体育教学中合作学习的反思与教程被引量：2
- 2015年
- 对体育教学中合作学习的内涵、实施的程序进行研究,指出小组学习只是合作学习常见的外在表现形式,而内在的合作精神、意识和共同的目标才是合作学习的实质,并提出了合作学习的可操作性程序。
- 陈帅陈璐
- 幼儿园园长课程领导现状及策略研究 ——以长春市五所幼儿园为例
- 课程领导概念的兴起，让领导者的课程意识从传统的管理意识转变为领导意识。课程领导的作用不仅彰显了课程改革的重要性，也更加明晰了领导者和被领导者的关系。伴随课程改革的浪潮，作为幼儿园课程领导者的园长必须统领课程变革，保障课程...
- 陈璐
- 关键词：幼儿园园长课程领导
- 文献传递
