耿涛
- 作品数：38 被引量：89H指数：6
- 供职机构：宿州学院更多>>
- 发文基金：安徽省高校省级自然科学研究项目安徽省自然科学基金安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：理学一般工业技术文化科学化学工程更多>>
- 乙酰水杨酸的制备被引量：6
- 2012年
- 以水杨酸和乙酸酐为原料,以浓硫酸为催化剂,合成乙酰水杨酸。考察了对反应产率的影响因素,实际结果表明:水杨酸和乙酸酐物质的量比为1∶2,反应温度为80℃,反应时间为30min时,反应产率为86.65%。
- 耿涛蔡红蔡艳飞
- 关键词：乙酰水杨酸催化
- 地方应用型高水平大学无机化学教学的思考被引量：2
- 2017年
- 地方新建本科院校是近些年发展起来的一批高等院校,地方应用型高水平大学是地方新建本科院校发展的新阶段,对促进高等教育事业的发展和服务地方经济具有重要的意义。从地方应用型高水平大学的特点和人才培养目标的角度分析了无机化学课堂教学中存在的问题,提出了包括重构师资队伍,更新教材建设理念,改革课堂教学模式和评价体系,提高课堂教学实践性等措施构建无机化学新课堂。
- 张克营张娜王红艳王聪耿涛
- 关键词：无机化学课堂教学
- 银纳米粒子的制备及表征被引量：1
- 2010年
- 利用乙二醇在高温下的还原特性,在溶剂热条件下制备了银纳米粒子,产品经XRD和TEM表征,所制备的银纳米具有面心立方相的多晶结构,平均粒径在50nm左右.
- 耿涛蔡红史洪伟周丹红
- 关键词：银纳米粒子乙二醇溶剂热法
- NO_2^-在CTMAB-氧化钕纳米修饰电极上的电化学行为及其测定被引量：1
- 2012年
- 制备了十六烷基三甲基溴化铵-氧化钕纳米修饰电极。用循环伏安法和示差脉冲伏安法研究了NO2-在该修饰电极上的电化学行为,结果表明,该修饰电极对NO2-的氧化具有良好的电催化能力,NO2-的氧化峰电流与其浓度在3.33×10-8～1.04×10-6mol/L范围内呈现良好的线性关系,检测限为9.86×10-9mol/L(S/N=3)。此外,该修饰电极具有良好的重现性和稳定性。本方法可用于NO2-实际样品的测定。
- 张克营陈祥凤张娜耿涛
- 关键词：十六烷基三甲基溴化铵修饰电极
- ZnO及其掺杂Mn纳米粒子的微乳液法合成被引量：1
- 2013年
- 纳米材料的制备是纳米科学发展的基础,微乳液法与传统的制备方法相比具有明显的优势。本文用双微乳液混合法制备纳米ZnO粉末,通过实验从ZnSO4和NaCO3制备纳米粒子,同时采用在制备过程中掺杂Mn2+,讨论对其性质的改变的影响,并采用荧光发射分析和XRD表征。
- 耿涛蔡红
- 关键词：微乳液纳米氧化锌掺杂
- 水热法制备花簇形氧化锌纳米棒结构及其光催化性能被引量：8
- 2016年
- 采用简单的水热法,以氯化锌(AR)和氢氧化钠(AR)为原料制备了花簇形氧化锌纳米棒。通过改变溶液的p H值、水热温度、水热时间等因素研究对样品结构和成貌的影响,并利用X射线衍射仪(XRD)、扫描电镜(SEM)、紫外-可见光谱仪(UV)对氧化锌纳米棒的结构、形貌及光催化性能进行研究,结果表明在温度为80℃,反应时间为18 h、锌碱比为1∶7.5时,氧化锌成貌最佳,且光催化性能较好。
- 杜庆波蔡红朱军耿涛
- 关键词：氧化锌水热法光催化
- 氧化钕-单壁碳纳米管修饰玻碳电极对鸟嘌呤和腺嘌呤的电催化氧化被引量：4
- 2014年
- 制备了氧化钕-单壁碳纳米管修饰玻碳电极（Nd2O3-SWNTs/GCE）。采用循环伏安法（CV）探究了鸟嘌呤（G）和腺嘌呤（A）在该修饰电极上的电化学行为。结果表明：该修饰电极对G和A的氧化具有良好的电催化能力。在最佳条件下,用示差脉冲伏安法（DPV）对G和A进行检测,其氧化峰电流与浓度分别在10～50μmol/L范围内呈现良好的线性关系,检出限（S/N=3）均为5.0×10^-8 mol/L。该修饰电极可以用来同时测定DNA中的G和A。
- 张娜张克营耿涛李雪莲江涛张程方浩
- 关键词：氧化钕鸟嘌呤腺嘌呤
- 皂化法浸提番茄红素的研究被引量：5
- 2009年
- 以番茄为原料,经冷冻脱水、醇洗皂化(皂化温度60℃、皂化时间30 min)后,用丙酮-石油醚-乙醇(2∶1∶1)混合溶剂浸提番茄红素,料液比为1∶2,浸提2次,选用浸提时间、浸提温度、浸提pH值为考察因素,采用L9(33)正交实验,确定了最佳浸提工艺条件:浸提时间为4 h,浸提温度为40℃,浸提pH值为7。
- 周丹红蔡红史洪伟耿涛
- 关键词：番茄红素浸提皂化
- 有机化学实验教学改革的探索被引量：7
- 2010年
- 结合我校有机化学实验的培养目标和教学特点,对有机化学实验教学内容进行了改革,初步形成了较为合理的实验教学体系,在教材建设、教学内容和教学形式与方法等方面也取得了较好的改革成果。通过这些改革,一方面使学生掌握了有机化学实验的基本操作和实践技能,另一方面提高了学生的学习兴趣,强化和突出学生的实践动手能力,培养学生的团队精神,增强学生的创新实践能力。
- 耿涛蔡红朱军周丹红
- 关键词：有机化学实验教学改革
- 助教参与化学实验进行辅助教学的实践与思考
- 2016年
- 为了解决高校基础化学实验教师与学生人数不协调的问题,很多学校采用学生助教参与化学实验进行辅助教学。助教在担任基础化学的实践辅助教学当中可以有效地提高基础化学实验教学的质量,并且在实验环节中提出新颖、创新性的建议,从而让基础化学在实践当中获得良好的反馈。本文对助教担任基础化学实践进行辅助教学的实践进行思考,进而分析助教在基础化学实践辅助教学的具体可行性。
- 周侠王红艳耿涛王聪刘超李沙沙王雪艳
- 关键词：助教化学实验辅助教学
