王骏
- 作品数：24 被引量：179H指数：9
- 供职机构：北京师范大学经济与工商管理学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理哲学宗教更多>>
- 甘肃省天祝县白牦牛市场营销方案研究——基于对白牦牛龙头企业天润公司实地调研被引量：1
- 2012年
- 通过对天祝县白牦牛市场和天润白牦牛开发有限公司的走访调研,发现白牦牛产业存在基础设备落后、资金匮乏、缺乏规模经营、人才缺乏、品牌效应差和缺乏政府支持等问题,建议白牦牛市场在市场营销上采取产品差异化和渠道差异化战略,加深产业分工,提升规模效应。
- 牟俊宇王骏郑雪莹
- 关键词：天祝白牦牛消费者行为市场营销
- 重点高中能否提高学生的学业成绩--基于F县普通高中的一个断点回归设计研究被引量：18
- 2015年
- 本文使用F县两届普通高中学生全样本数据,利用普通高中招生录取方式对学生能否进入重点高中产生的外生影响,根据断点回归设计的原理,研究了重点高中对学生学业成绩的影响。估计结果表明,就理科生来看,重点高中学生的高考总成绩、数学和语文成绩都高于一般高中,但从数值上看,这一差异并不大;就文科生来看,重点高中与一般高中无显著差别。这说明,重点高中对学生学业成绩仅产生了微弱的正面影响。但由于学习能力和学习基础较好的学生更愿意选择理科,重点高中对不同学科类别学生学业成绩的影响反映的可能是重点高中对不同学习能力和学业基础学生学业成绩的影响。不同学科对学校资源的依赖性不同、学校内部在不同学科资源配置的偏好不同也可能导致这种影响的学科差异。此外,重点高中对女生学业成绩的影响更大,对城市学生高考成绩的影响明显大于农村学生,但对农村学生数学和语文成绩的影响更大。
- 王骏孙志军
- 关键词：学业成绩
- 作业时间对学生学业成绩的影响及其机制研究——兼论“双减”政策背景下的最优作业量被引量：17
- 2022年
- 基于中国教育追踪调查数据,本文探讨了作业时间对初中生学业成绩的影响。研究发现,七年级和九年级学生平均每天作业时间为2.28小时和2.67小时,远超“双减”政策有关初中生作业时间不得超过90分钟的规定。作业时间在不同性别、年级、地区的学生组别之间存在显著差异。作业时间对初中生学业成绩的影响呈倒U型,门槛回归分析表明,初中生每天作业时间小于0.96小时,作业时间对学业成绩的促进效果最大;超过0.96小时,作业时间对学业成绩的促进效果下降;当超过4.07小时,作业时间对学业成绩具有负效应。中介机制分析发现过长的作业时间会导致学生出现生活无趣、不快乐、沮丧、悲伤等负面情绪,并剥夺学生正常成长所需的睡眠时间。研究发现,初中生每天最佳作业时间约为1小时,这与“双减”政策关于初中生每天作业时间最多不超过90分钟的规定是一致的。
- 李波王骏黄斌
- 关键词：作业时间学业成绩门槛模型中介效应
- 中国汽车产业集中度及原因探析
- 2012年
- 基于《中国汽车工业统计年鉴》相关数据的对中国汽车产业市场集中度的计算结果表明：（1）我国汽车产业市场集中度一般；（2）近五年来，我国汽车产业市场集中度呈现上升趋势。其原因既包括汽车行业自身的特性，也包括市场竞争加剧、经济结构调整和政府过度干预等多重因素。
- 王骏牟俊宇郭晟豪
- 关键词：汽车产业集中度
- 非认知能力发展与学生表现的性别差异被引量：9
- 2022年
- 学生性别差异是教育经济学研究的重要话题,学生表现的性别差异与不同性别学生的非认知能力有关。本研究基于对北京市城市功能拓展区3个区县40所学校小学四年级学生的调查数据,采用增值模型、普通最小二乘估计、分位数回归探究学生表现的性别差异及其与学生非认知能力发展之间的关系。研究发现,非认知能力特别是自我控制能力显著影响学生表现,并在一定程度解释了学生表现的性别差异。其中,学生学业成绩的性别差异主要由思维控制解释,日常行为的性别差异主要由行为控制解释。此外,后进生表现的性别差异远大于全体学生。本研究建议教育工作者要理性对待学生表现的性别差异,给予男生更多成长空间,帮助他们形成良好的行为习惯,提高自律能力,特别关注后进男生非认知能力的培养和塑造。
- 许鑫凤王骏王洛忠
- 关键词：性别差异
- 中国城镇高中教育和高等教育回报率的长期变动趋势——基于供给、需求和制度(SDI)框架的分析被引量：3
- 2016年
- 教育回报与教育事业发展、劳动力市场变革、社会经济发展密切相关。研究教育回报问题对于深化教育领域综合改革、优化劳动力市场结构、完善人力资本投资体制具有重要意义。基于1989—2011年中国家庭营养与健康追踪调查项目(CHNS)调查数据,对中国城镇高中教育和高等教育回报率的估计结果表明,高中教育回报率在1997—2000年间快速增长,在1989—1997年间和2004—2009年间分别保持在10%和30%左右的水平,但在2009—2011年间大幅下降;高等教育回报率在1989—2011年整体呈现波动上升的趋势。利用Goldin&Katz(2008)提出的供给、需求和制度(SDI)分析框架,研究发现,由技能偏向型技术进步导致的对高教育程度劳动力需求的变化才是教育回报率变动的主要原因,由教育发展导致的对高教育程度劳动力供给的变化只是教育回报率变动的次要原因,经济周期因素、劳动力市场制度变革等因素也是教育回报率变动的重要原因。
- 王骏
- 关键词：教育回报率高中教育高等教育
- 日本小学“道德时间”的重构与变革
- 2012年
- 20世纪90年代以后,日本小学道德时间在教学目标、教学内容、教学方式等诸方面发生了一些重大变革,在注重教学内容和材料的合理有序安排、加强德育与实践的联系、促进学生对于德育内容的内化等方面,有重要的借鉴价值。
- 王骏田艳艳
- 关键词：道德时间德育课程
- 三十六计在商务谈判中的应用——“声东击西”与“暗度陈仓”
- 2011年
- "暗渡陈仓"和"声东击西"是国际商务谈判中运用较为广泛的两条计策。本文中,笔者基于对案例的了解,提出了谈判过程中综合运用这两条计策的一种具体方法,并通过案例对运用的具体条件进行了分析,解释了策略背后的原理。
- 常磊王骏宿增睿
- 关键词：暗渡陈仓声东击西国际商务谈判
- 对北京大学生手机银行使用情况的调查研究
- 2012年
- 结合对北京部分高校大学生手机银行使用情况的调查，发现易用性认知、有用性认知、银行服务质量对于大学生手机银行使用意愿度均有正向作用，安全问题和对手机银行不了解是阻碍大学生使用手机银行的主要因素。对此，建议银行大力推广手机银行以增进大学生对手机银行认识。
- 牟俊宇左艳王骏
- 关键词：银行服务使用意愿
- 中国城镇居民教育回报率的长期趋势被引量：13
- 2017年
- 本文基于CHNS数据和CHIP数据,使用普通最小二乘法和工具变量法,估计了1988-2013年间中国城镇居民教育回报率的变化趋势。研究发现:中国城镇居民的教育回报率在20世纪80年代末期到90年代初期维持在4%左右的低水平,从20世纪90年代中期开始快速提高,到2005年前后达到14%的最大值,此后下降并维持在11%的水平。其次,男性和女性的教育回报率都呈现出与全体居民教育回报率相同的变化趋势,但女性的教育回报率始终高于男性,变动幅度也比男性大。最后,普通最小二乘法估计低估了教育回报率,而且估计女性的教育回报率更易受到内生性偏误的影响。建议政府要重视教育等人力资本在资源配置中发挥的激励作用,不断提高劳动力市场的市场化程度和完善劳动力市场制度,保障教育的价值在劳动力市场上充分彰显。
- 刘泽云王骏
- 关键词：教育回报率普通最小二乘法两阶段最小二乘法
