常青
- 作品数：26 被引量：113H指数：6
- 供职机构：中国医科大学附属盛京医院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- Mini-CEX结合情景模拟模式在住院医师临床思维竞赛中的应用被引量：4
- 2019年
- 临床思维考核是住院医师规范化培训的重要内容。文章介绍了中国医科大学附属盛京医院在辽宁省住院医师大赛中,采用全新的Mini-CEX结合情景模拟模式,考察住培医师的临床思维能力及岗位胜任力,并取得满意效果,同时对此种模式的难点及解决方案进行重点描述。
- 张进杨清常青白雪王晓雪张春菊于宏
- 关键词：临床思维
- 膳食多样化与代谢综合征关系的研究进展被引量：12
- 2022年
- 代谢综合征(Metabolic syndrome,MetS)是多种代谢紊乱在个体内聚集的病理状态,主要表现为中心性肥胖、血脂异常、高血压、胰岛素抵抗等,是心脑血管疾病和2型糖尿病的重要危险因素。近年来人群代谢综合征的患病率不断上升,严重影响人群的健康,如何降低代谢综合征的发病风险,成为重要的研究方向。有研究显示,膳食营养的多样化与代谢综合征发病具有一定的相关性。本文对膳食多样化(Dietary diversity)与代谢综合征发病的相关性进行归纳总结,旨在探讨膳食多样化水平能否降低代谢综合征的发病风险,为心脑血管疾病、2型糖尿病等慢性病的防治提供参考。
- 张承启李易姿吴琪俊常青赵玉虹
- 关键词：代谢综合征发病风险
- 健康教育在呼吸内科住院医师规范化培训中的效果分析被引量：5
- 2020年
- 目的探讨健康教育在呼吸内科住院医师规范化培训中的效果分析。方法选取2018年3月-2019年2月在中国医科大学附属盛京医院呼吸内科进行规范化培训的住院医师126名,随机分为试验组和对照组,每组各63人。试验组完成正常培训的同时对患者进行健康教育,而对照组只进行正常培训。结果两组住院医师的理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),但试验组住院医师各项能力的评分,包括病历书写及技能考核评分、临床能力考核评分,均高于对照组,尤其是医患沟通能力的评分(P<0.05)。结论对患者进行健康教育有助于住院医师对呼吸内科规范化培训内容的掌握及工作能力的提高,也有助于提升住院医师医患沟通的能力。
- 林琳周楚铭郭晓雪常青曲文秀赵立
- 关键词：健康教育呼吸内科住院医师医患沟通
- 2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训结业实践技能考核结果分析被引量：7
- 2021年
- 目的分析2020年辽宁省妇产科住院医师规范化培训(以下简称住培)结业实践技能的考核结果,为住院医师培养同质化提供借鉴。方法以参加2020年辽宁省结业实践技能考核全部妇产科住院医师的成绩和日常培训资料建立数据库,分析不同类型专业基地和不同教育状况培训人员的成绩,采用t检验、F检验和相关性分析等进行数据分析。结果共有274名住院医师参加结业实践技能考核。大学附属医院妇产科住院医师成绩高于非大学附属医院妇产科住院医师[(86.87±2.65)分比(83.95±4.20)分,P<0.01];专业学位硕士研究生的考核成绩最高(88.36±4.59)分;妇产科住院医师的考核成绩与其接受培训的呈正线性相关(P<0.01)。结论辽宁省妇产科住院医师住培结业考核成绩与其培训基地类型、教育状况、日常培训时间等因素有关,各培训基地应当在因材施教的同时,严格把控培训质量。
- 张丹丹金镇常青白雪王晓雪张春菊杨清
- 关键词：住院医师规范化培训妇产科
- 医学生创新能力培养虚化问题及其破解被引量：5
- 2022年
- 遵循医学教育规律和医学人才成长规律,构建“三阶四维”递进式医学生创新能力培养模式,包含贯通低年级−高年级−住培/专硕三阶段的里程碑式创新能力培养目标及四维度协同培养体系,即创新“医+X”课程群体系、“探究参与式”学习方法体系、“医教研产”一体化创新资源平台体系及“共同体”导师创新团队体系,四个维度均贯通医学生在校教育的每一阶段,螺旋递进实施。该模式将医学生创新能力培养落实到人才培养各个环节,取得了切实的培养效果。
- 张相苏常青张晗吴琪俊欧凤荣刘彩刚赵玉虹
- 关键词：医学教育
- 基于Mini-CEX和改良DOPS的评分量表在妇产科住院医师规范化培训中的应用被引量：14
- 2020年
- 目的探讨基于Mini-CEX和DOPS的评分量表在妇产科住院医师规范化培训中的应用价值。方法选取2017年9月-2018年9月在中国医科大学附属盛京医院妇产科进行第一年住院医师规范化培训的学员共60名,由获得中国医科大学住院医师规培师资证书的教师进行为期12个月的临床规范化教学,并在规培期间每隔3个月利用基于Mini-CEX和DOPS的评分量表进行测评,分析对比培训前期Mini-CEX和DOPS评分。结果观察组与对照组学员的Mini-CEX及DOPS成绩均有所上升,观察组学员提升明显,与对照组相比有明显的统计学差异(P<0.05)。在终期考核中观察组和对照组学员的Mini-CEX及DOPS成绩差异有统计学意义(P<0.05)。观察组学员的Mini-CEX和DOPS评价量表成绩与参加培训月数呈正相关(P<0.05)。结论 Mini-CEX和DOPS的评分量表应用在妇产科住院医师规范化教学中操作简单,能够有效提高妇产科规培医生的基本临床能力和临床操作技能。
- 张丹丹常青王晓雪白雪张春菊马晓欣
- 关键词：MINI-CEX妇产科住院医师
- 以电子学习档案为核心的住院医师规范化培训管理信息系统的设计与实现被引量：6
- 2017年
- 住院医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,其管理工作涉及学员招录、日常管理、培训、考核等多个环节,以信息化手段促进住院医师规范化培训工作的规范,提升管理效率,记录学员培训过程,形成电子培训档案。近年来,我国住院医师规范化培训工作日益完善及规范,并越来越受到广泛重视。因此,为了进一步促进我院住院医师规范化培训工作的规范管理,记录学员学习过程,本研究建立以电子学习档案理念为核心,基于医院办公自动化网络的住院医师培训管理系统。
- 常青廖伟于宏杨清
- 关键词：住院医师培训电子学档信息化管理
- 基于Gibbs反思循环模式的腹腔镜模拟培训在外科住院医师规范化培训中的应用研究被引量：8
- 2022年
- 目的探讨基于Gibbs反思循环模式的腹腔镜模拟培训在外科住院医师规范化培训中的应用及效果。方法选取在中国医科大学附属盛京医院普通外科进行第2年住院医师规范化培训的学员共40名,随机分成试验组(n=20)和对照组(n=20)进行培训;对照组采用传统教学方式进行腹腔镜模拟培训,试验组采用基于Gibbs反思循环的教学方式进行培训;分别于培训初始时、培训后第4周、第8周进行操作考核,同时对试验组进行满意度调查;分析两组学员的考核成绩以及试验组学员满意度调查结果。结果试验组与对照组相比,各项腹腔镜操作成绩均显著提高(P<0.05);而且随着时间的延长,两组的成绩差异日益显著(P<0.001);试验组住院医师各项满意度皆有提高,且学习时长未见明显延长。结论基于Gibbs反思循环模式的腹腔镜模拟培训可以有效地提高住院医师腹腔镜手术技能,提升住院医师的学习兴趣,缩短手术学习曲线,值得进一步推广。
- 张明杰张丹丹常青王晓雪白雪姚达杨加鹏田忠
- 关键词：住院医师规范化培训满意度调查
- 互联网+微格教学法结合复盘教学方式在外科腹腔镜技能培训中的应用被引量：2
- 2024年
- 目的:探讨互联网+微格教学法结合复盘教学方式在外科腹腔镜技能培训的应用效果。方法:选取在本院普通外科进行住院医师规范化培训且既往未受过其他腹腔镜培训的2020级学员30名,随机分为对照组及试验组,每组15人。对照组依照传统培训方式进行技能培训,试验组采用互联网+微格教学法结合复盘教学方式进行培训。分别于培训初始时,培训第8周对两组学员进行操作考核,所有培训结束后对两组学员进行满意度调查。分析两组学员的考核成绩以及教学满意度调查结果。结果:每个模块的考核成绩试验组均明显优于对照组(P<0.001);满意度方面,试验组在培训的教学方式、培训内容的兴趣程度、课程氛围、提升腔镜技能水平、学习成就感层面结果优于对照组(P<0.05)。结论:互联网+微格教学法结合复盘教学方式可以有效地提高学员腹腔镜技能操作水平,提升学员的学习兴趣,培养其主动学习能力,是值得应用的教学方法。
- 张明杰张丹丹常青王晓雪白雪姚达谭晓冬
- 关键词：微格教学法住院医师规范化培训
- 全场景疫情病原体的信息化检测方法
- 本发明全场景疫情病原体的信息化检测方法，采集护士通过手机标本采集端APP扫描被采集者身份证进行信息登记，再对检测人群进行标本混合采集，混合采集的标本装入带有预置码的采集容器内，混合采集完成后将采集容器装入带有预置码的标本...
- 赵玉虹刘勇秦晓松常青张智洁吴丽娜卢丽萍 白怡博李东 张春龙 缪宇生 王财
- 文献传递
