麦志强
- 作品数：30 被引量：38H指数：3
- 供职机构：华南师范大学教育科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学建筑科学哲学宗教更多>>
- 预防学生犯罪的对策研究
- 1987年
- 长期以来,我国对青少年犯罪的研究是十分重视的,研究成果也很丰富。但作为对策研究,多从司法、社会工作的角度去研究怎样改造、转化犯罪青少年的问题,而较少从学校教育工作的角度去研究如何防止学生犯罪的问题。本文拟以调查材料的分析为基础,初步探讨预防学生犯罪的对策。一目前,我国对青少年犯罪的原因、类型、特点、心理以及对策措施作了比较全面而深入的研究,在犯罪青少年的改造和教育工作上也收到了很大成绩。
- 李志厚潘海燕郑淮叶小燕麦志强
- 关键词：青少年犯罪教育工作学校教育榜样教育自我教育
- 试析我国当前家庭德育的现状被引量：2
- 1998年
- 经过新民主主义革命的演变,到中华人民共和国成立,社会的生产关系和生产方式发生了重大的变革。进入80年代以来的改革开放时期,我国社会发展模式和经济增长方式又发生重大转变。这一系列的社会变革,直接影响着我国的家庭结构、家庭生活方式、家庭文化背景、婚恋观念和家庭观念等。在家庭生活范畴中所发生的这一切演变,都对家庭德育产生着深刻的影响。 一、家庭结构。
- 麦志强
- 关键词：家庭德育家庭结构家庭观念家庭生活方式改革开放时期婚恋观念
- 八十年代以来我国文化嬗变与学校德育
- 1999年
- 党的十一届三中全会以来,我国的社会文化建设在坚持“改革开放”的基本国策、实践社会主义初级阶段理论中形成了一种全新的格局。中外文化交流,社会主流文化建设,以及工业文化、消费文化、计算机文化等新兴文化现象的出现,对社会生产、生活等各个领域产生了全方位的深刻影响。
- 麦志强
- 关键词：学校德育文化嬗变社会文化环境心理定势学校德育工作文化市场
- 漫话“德育的理由”
- 2015年
- 月下,朋友们围坐品茗闲聊。聊天聊地聊人生,聊教聊学聊德育。忽然,有人抛出一个问题——＂请给德育找个理由＂。给德育找个理由？大家一时沉默起来。甲首先打破了沉默：＂何谓‘德育’？把词序调整一下,不就是‘育德’吗!‘德’为何物？何谓‘育德’？古贤今人已有详尽论述;德育之于人类进化、社会发展、时代进步所具有的意义与功能,也有充分论证。
- 麦志强
- 关键词：育德人类进化育人价值三味书屋国学经典
- 美善相谐 美善相长——人格建构的审美认识
- 2002年
- 一、美善相长--我国古代道德教育中的审美特征
回顾我国源远流长的道德教育史,贯穿于其中的'美善相谐,美善相长'的特征,对我们今天讨论青少年的人格教育、人格建构问题,仍然具有很好的借鉴意义.
- 麦志强
- 关键词：人格建构青少年审美心理结构道德教育
- "学校道德教育"的语义解读
- 2005年
- 在我国,始于上个世纪七十年代以来的社会变迁,对学校道德教育的理论和实践提出了许多新问题,引起了广泛的关注和讨论.
- 麦志强
- 关键词：学校道德教育思维特征教育理论研究道德精神应然状态
- 班主任工作的多样性及其基本结构被引量：3
- 1997年
- 班主任工作的多样性及其基本结构●麦志强一、班主任的角色特征国家教委分别在中小学《班主任工作的暂行规定》中，对中、小学班主任的地位和作用、任务和职责等，有明确的规定：“班级是学校进行教育教学活动的基本单位”；在班级的社会体系中，班主任充当着“组织者、教...
- 麦志强
- 关键词：班主任工作班集体社会体系角色特征管理策略
- 关于中学创新教育的思考与实践被引量：8
- 2000年
- 学校创新教育就是在引发人的主观能动性中强化创新意识。实施创新教育，要准确把握"创新"和"创新教育"的本质意义；要对培养目标、培养模式进行整体优化；要贯穿于学校教育的各个环节，体现在学校生活的方方面面。同时，教师要身体力行。
- 吴颖民黄启林麦志强
- 关键词：中学教学创新教育
- 关于德育方法的案例分析
- 2011年
- 通过案例来研究德育方法，能给人以新的思维视角。教育实践中，德育方法的选用，往往是综合而不是单一的，要注意把握德育方法使用的原则，进而把对方法和技巧的掌握变成一种职业本能；要善于化生活情景为教育情境，让学生在相互感染中产生深刻体验；出现被动教育情境时，只有注意采用正确的方法，凭借教师良好的素质基础，才能化被动为主动。
- 麦志强
- 关键词：德育方法案例分析教育情境
- 试论中小学审美教育的几种基本模式被引量：1
- 1996年
- 理论上百家争鸣的现象,办学者、教育者的个性特征,反映到中、小学的审美教育活动中,也就形成了当前学校审美教育多姿多彩的局面。在这些多样性的教育实践中,既有“事倍功半”的效果,也毋庸讳言,存在着“事半功倍”,甚至是“事与愿违”的现象。为了使学校的审美教育活动显示出应有的效益,就需要在这种良莠并存的局面中进行一番辨析,由此而促成了笔者从当前丰富多样的审美教育实践活动中提炼出几种基本模式的要求。 就当前中小学审美教育的实际情况而言。
- 麦志强
- 关键词：审美教育学校教育学校审美教育基本模教学过程教育对象
