魏婷
- 作品数：31 被引量：188H指数：5
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学生物学经济管理更多>>
- 疫情之后,幼儿园活动应强化儿童视角被引量：2
- 2020年
- 疫情总会过去,全国各地将陆续开学。开学之后,幼儿园开展什么活动、如何开展活动?为了欢迎孩子们回来,各幼儿园的开学活动一定很特别。但请大家不要完全从成人的角度,把开学活动的形式搞得很特别、很热闹、很煽情,却让孩子成了木偶,只是跟着大部队走一走、看一看、做一做,他们并不知道在做什么、为什么要这样做、接下来要做什么。
- 鄢超云魏婷
- 关键词：儿童视角幼儿园活动疫情
- 《3～6岁儿童学习与发展指南》中的学习品质解读被引量：92
- 2013年
- 《3～6岁儿童学习与发展指南》除了在“说明”部分强调应重视对儿童学习品质的培养外．在五个领域中都具体提出了与儿童学习品质培养有关的目标与教育建议，学习品质的培养渗透于五个领域之中。强调儿童的学习品质，正是指向了那些对儿童的终身发展有价值的方面，包括好奇心与学习兴趣、主动性、坚持与专注、想象与创造、反思与解释等。
- 鄢超云魏婷
- 关键词：终身发展儿童
- 当代中国生态旅游发展的哲学反思
- 生态旅游能够在全球范围内得到广泛认可,并且得到了迅速的发展,不仅在于它能在旅游行业中发挥着积极的作用,更重要的是让人们能够重新审视人与自然的关系,重视环境保护。我们国家在实际开发旅游资源过程中出现了一系列生态问题,违背了...
- 魏婷
- 关键词：马克思主义生态观自然观生态旅游哲学反思
- 支持儿童带着理论前进——基于儿童朴素生物理论的幼儿园教学
- 本文对相关文献进行综述，展现了儿童朴素生物理论的概貌。接下来又以幼儿园的儿童作为研究对象，分别了解了儿童对“活的”、“感冒”和“消化”的认识，进一步对儿童的朴素生物理论有了比较细致的勾画。综述和三个小型研究的结果证明，儿...
- 魏婷
- 关键词：幼儿园教学儿童教学
- 文献传递
- 研究西部农村学前儿童的发展需要被引量：7
- 2007年
- 我们必须转变研究西部农村学前教育的视角,从传统的对比转向研究西部农村学前教育自身的问题和困惑。其中,首先要研究的就是西部农村学前儿童的发展需要,既要研究儿童的发展现状,更要从终身发展的角度研究儿童的需要。儿童的发展需要是西部农村学前教育发展的核心。这对课程与教学、教师成长、幼儿园管理等都有非常大的影响。
- 鄢超云魏婷
- 关键词：农村学前儿童城市
- 农村小学附设幼儿班面面观
- 2013年
- 小学附设学前班在农村很常见，但随着学前教育“去小学化倾向”的行动在全国各地广泛开展，学前班这种学前教育形式被推到了风口浪尖。目前，已有不少地区通过强有力的手段取缔了小学附设的学前班，其他一些地区虽然暂时还未采取行动，但也对小学附设学前班的质量产生了疑问。大家的质疑多集中在“硬件差…‘教师缺”“课程和教学方面小学化严重”等问题上。
- 鄢超云魏婷
- 关键词：幼儿班学前班学前教育教育形式小学化课程
- 表扬的故事
- 2022年
- “表扬”一直是幼教领域的学者们十分关注的话题。有研究者通过长达儿十年的追踪研究来揭示怎样的表扬对儿童的发展最有价值。比如,表扬需及时而不滞后,表扬需具体而不泛泛,宜表扬儿童的努力而非其天赋,宜表扬儿童做事的过程而非结果……在与儿童相处时,我也努力践行着这些原则。而在我和我的孩子赴澳大利亚学习与生活的几年里,孩子学校的几位老师的表扬方法令我深受启发。在此,我想与大家分享三个关于表扬的故事。
- 魏婷
- 关键词：努力践行故事
- 在“犯错”中成长
- 2023年
- 在今天,人们常常谈起要培养孩子的“成长型思维”(growth mindset)。要把孩子培养成具有“成长型思维”而非“固定型思维”的人,其中很重要的一点就是要让孩子不怕犯错,将失败看作学习和成长的机会,相信努力就会有收获。
- 魏婷
- 关键词：固定型犯错
- 以儿童为中心,解幼小衔接之困被引量：2
- 2021年
- 当前,“幼小衔接”在社会上受到了广泛关注,家长无不为之焦虑,幼儿园也倍感压力。本期,我们邀请了四川师范大学魏婷老师和华东师范大学钱雨老师来谈谈她们对幼小衔接问题的思考。这两位学者都曾在幼儿园一线担任教师,也从事了多年的学前教育理论研究,她们还有另一重身份——小学生家长,是幼小衔接的“亲历者”“过来人”.我们希望这样的讨论能引发更多教育工作者、家长对这个问题的关注和研究,也欢迎大家来稿和我们分享自己的思考。
- 魏婷
- 关键词：幼小衔接教育工作者小学生家长老师学前教育理论
- 做亲子游戏的好玩伴
- 2024年
- 爱玩游戏是孩子的天性,亲子同玩游戏的时光也是加强亲子沟通、巩固亲子关系的好时机。如何和孩子玩游戏?我们一起来看看吧!分享做决定的权利家长在孩子面前要有权威,用它为孩子树榜样、立界限。面对从头到尾都是家长安排的游戏或者单纯出于家长意愿开展的游戏,孩子可能丧失游戏的兴趣,也错过了发展自主性的机会。对亲子游戏玩什么、怎么玩、在什么时间或什么地点玩、邀请谁一起玩等,孩子应有发言权。
- 魏婷
- 关键词：亲子游戏亲子沟通玩游戏亲子关系发言权
